主题背景
夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。时而热浪滚滚、艳阳高照，时而大雨倾盆、清爽宜人……夏天，尽情挥洒着自己的热情，带给我们无限的新奇与变化，也给孩子们带来无穷的快乐与惊喜。
月主题目标
1.感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。
2.了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对了夏天感受。
3.使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。
音乐《夏天到》
目标:
1.学习歌曲《夏天到》
2.通过歌曲学习夏季的特点，进一步认得自然环境。
3.培育幼儿喜爱夏季的情感体验。
来欣赏小朋友们带来的《夏天到》吧！
音乐《小蜻蜓》
目标:
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
来聆听小朋友优美的歌声吧！
科学《赶跑细菌》
目标:
1、初步了解洗手液里包含的物质，引导幼儿洗手要用洗手液去洗，才能赶跑细菌。
2、通过活动、知道洗手的重要性。并学习洗手的正确方法，养成勤洗手的良好习惯。
3、教师与幼儿一起实验，体验科学游戏戏带来的乐趣。
我们生活中的细菌都有哪些呢，小朋友们都发表了自己不同的看法。
我们一起来看做《赶跑细菌》的小实验都需要那些东西吧！
我们开始实验啦！
语言《小鸡过生日》
目标:
1.把握小鸡过生日的生日歌，利用语言表达祝福。
2.通过小鸡过生日的情节，了解压岁钱的用途，感受生日的欢乐。
3.培育幼儿通过情境体验，发觉问题并自主解决问题的本领。
教师讲解过生日时需要准备什么。
小朋友来扮演过生日以及送礼物的场景。
健康《小猪变干净了》
目标:
1.观察图片内容，理解图片内容。
2.知道勤洗澡，爱清洁是良好的卫生习惯。
3.体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
猜一猜老师邀请了那个小动物来了。
我们一起来学习洗澡的动作。
音乐《种瓜》
目标
1.感受歌曲的趣味性，体验音乐活动的快乐。
2.能够用自然的声音跟唱歌曲，吐字清晰。
3.学习用简单的动作表现歌曲内容。
欢迎收听小朋友们带来的歌曲《种瓜》
健康《运西瓜》
目标:
1.练习幼儿双手的协调性。
2.积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。
3.体验和同伴共同游戏的快乐。
教师讲解小猪运西瓜的故事。
小朋友共同协作，体验游戏带来的快乐。
课程故事《炎炎夏日，清凉一“扇”》
《纲要》中指出：儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，一方面，为了培养幼儿的审美情趣，让孩子们体验在活动中动手操作带来的愉悦，另一方面，中国文人对扇子有着特殊的情节，中国扇文化更是博大精深。基于此，我们开展此次《炎炎夏日，清凉一“扇”》这一班本课程。
一、“扇”之初认识
为了满足孩子们对“扇子”的探索欲望，我们根据幼儿的需要制作了调查表。
高高：我在电视上见过羽毛做的扇子，我妈妈说诸葛亮就是用的羽毛扇。
张宇辰：我见过蒲扇，我奶奶就用的蒲扇。
吉绾歆：每天放学门口还有哥哥姐姐在那里发广告扇呢！
小朋友们和家长一起查找资料，对扇子有了进一步的了解，知道了羽毛扇、蒲扇、广告扇等，还有哪些不同种类的扇子呢？为此我们开展了了解不同种类的扇子活动。
二、扇子的种类
通过图片的直观欣赏，孩子们知道了扇子根据种类可以分为羽毛扇、折扇、蒲扇、团扇、舞蹈扇、广告扇等；在了解扇子的知识经验的同时也让他们知道扇子起源于中国，它们不同的材质形态有不同的作用。因此，我们借助绘本让幼儿了解扇子的用途。
三、扇子的用途
我们利用绘本《有用的扇子》让孩子知道原来扇子还可以挡雨；打羽毛球；烧火做饭时可以用扇子扇火增强火力，扇子是夏天必备之物。通过图片他们还知道扇子根据用途还可以作为：跳舞、乘凉、兵器、工艺品等作用。
四、扇子大揭秘
用扇子可以扇风降温，这是很多孩子的已有经验，可他们不知道为什么扇子可以扇出风来呢？通过我们的调查，我们了解到：风是由空气流动引起的一种自然现象。因为扇叶有一定的倾斜角度，空气经过的时候，扇叶一边的空气走直线，而另一边的空气随着叶片走斜线，在时间相同的情况下，走斜线边的空气流速必然比走直线的空气流速快，从而造成两边空气压强不同。走直线的空气会源源不断的流向走斜边空气那边，空气流动就形成了风。
五、扇子分享会
了解过扇子之后，孩子们收集了各式各样的扇子，迫不及待地和大家分享交流起来！
王梓：这个扇子是我和妈妈一起用纸做的，它会变身，这样是魔法棒，用手往下拉就是扇子了。
宇辰：这是蒲扇，是用剪刀把棕榈树的叶子剪成这样的。
满满：这是我爸爸用棕榈树编成的扇子。
通过前期的经验以及孩子们的分享讨论，锻炼了孩子的语言表达能力，提高了他们的积极性。孩子们发现原来我们的扇子是多种多样的，在此基础上，孩子们也想自己尝试一下制作扇子。
六、“扇”之初尝试
大家利用多感官接触扇子后，对于扇子有了进一步的认知与了解。他们也为制作扇子开始了行动。孩子们在美工区搜寻可以制作扇子的材料:A4纸、彩纸、纸袋、木棍、塑料吸管等。开始了制作扇子……
我发现！
老师！我的扇子怎么扇不出风啊，怎么回事啊......
老师！我用纸袋子做的扇子，纸袋子很硬，我的风很大。
老师！这个纸太软了，我不小心弄破了......
在制作的过程中，小朋友们从不同材料制作的扇子中发现薄薄、软软的材料容易折断，风力也很小；而坚硬、厚实的材料更适合用来做扇子。
七、“扇”之初创想
扇子我会做：
扇子我会折
通过各种制作扇子的活动，不仅让幼儿感受扇子的美，也让幼儿体验动手操作带来的快乐，也增加了他们对扇子的间接经验。
八、“扇”之初游戏
扇子过山洞
扇子赶小鸭🦆
以幼儿的兴趣作为出发点，引导幼儿独立思考与探索，在活动中融入游戏。《指南》中也指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”扇子是夏天常见的物件，孩子们从问题出发，讨论、探索、实践与分享。在扇子中寻找游戏的快乐时光。
教师思考：游戏活动中，孩子们积极思考，以幼儿的兴趣作为出发点，引导幼儿独立思考与探索，结合生活中的日常物品，融入课程、融入游戏。《指南》中也指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”扇子是夏天常见的物件，孩子们从问题出发，讨论、探索、实践与分享，每个孩子都在原有经验的基础上获得了新收获。孩子们从问题出发讨论、探索、实践与分享每个孩子都在原有经验基础上获得新收获。扇子旅行记的活动虽已结束，但是孩子们的兴趣丝毫未减。看似普通的扇子竟然蕴藏着这么多秘密。请期待，我们的故事仍在继续…