预防学生欺凌   共建和谐校园——2024年海口市梁玉婵小学心理健康名师工作室第七次活动（海口市白沙门小学专场）

海口市白沙门小学的黄歆睿老师通过什么是欺凌这一问题作为导入让学生对欺凌进行认识与辨别，并通过一系列案例，向学生们展示了欺凌的多样性。欺凌不仅仅是身体上的伤害，还包括言语上的侮辱、网络上的恶意攻击以及社交上的排斥等。这些形式的欺凌往往更加隐蔽，不易被察觉，但对学生的伤害同样严重。

黄老师还强调了求助的重要性。求助并不是打小报告，而是寻求帮助和支持的正当行为。还详细介绍了求助渠道和流程，可以通过向老师报告、向家长倾诉、拨打校园安全热线等方式求助。黄老师还鼓励学生们在日常生活中多关注身边的同学，发现欺凌行为时及时制止或报告。通过大家的共同努力，共建一个和谐、安全的校园环境。

何丽花老师通过精心设计的主题活动“多多历‘言’记”，为学生们提供了一个深入探索和理解语言力量的平台。这个主题活动让学生们认识语言暴力并非实体，却拥有强大的力量，无论是嘲讽的言辞、贬低的语调，还是无心的玩笑，都可能转化为伤人的利刃，对他人造成难以忽视的伤害。

“千言万语大舞台”主题活动，不仅引导学生面对并正确理解了语言暴力的问题，还让学生了解到作为语言施暴者，要反思自己的言行，避免使用伤害性的言辞；作为语言受害者，要学会保护自己，勇敢地说出自己的感受；作为旁观者，要敢于站出来，为受害者发声，共同抵制语言暴力。

梁玉婵老师课前与学生进行默契考验，迅速拉近了师生之间的距离。热身活动“大风吹”不仅增强了团队凝聚力，还巧妙地引出了本堂课的主题——被网络欺凌的“Ta”。在团体转换阶段，采用了真实案例的视频素材，使学生们产生强烈的代入感，让网络欺凌的现象变得更为具象和直观。

梁玉婵老师还巧妙地创设情境，让学生们进行演绎，让他们亲身参与并直观感受网络欺凌的危害。同时，她还从不同角度探讨了问题，帮助学生总结出应对网络欺凌的策略。

梁玉婵老师最后邀请学生上台板书总结出的应对策略，并给出了专业的建议。

骨干教师课堂展示结束后，听课教师围绕课堂亮点与改进建议展开研讨。两位教师向大家分享了课例设计思路,并进行了反思。

接着老师们纷纷畅谈体会，分享收获，并提出宝贵建议，在交流中激发出课堂教学的智慧火花。

海口市专职心理教研员韩佩良老师对本次示范课的三位老师给予了高度评价。黄老师的课堂非常适合作为校园欺凌系列课程的开篇，进行科普教育；何老师的课堂设计巧妙，注重引导学生深入思考和感受，让课堂充满了浓厚的心理学氛围；梁老师凭借丰富的个人经验，精准把控课堂节奏，内容充实且逻辑清晰。三位老师各展所长，为大家呈现了一堂精彩的示范课，充分展现了他们在教学领域的专业素养和个人魅力。

海口市教育研究培训院小学心理健康兼职教研员郝咏梅老师对三位老师的展示课给予了高度评价，并特别强调了心理学科与其他学科的融合。她指出，“心理＋N”并非简单的主动与被动关系，也不是心理学科特点全面覆盖其他学科的特点，这种融合更多地体现在理念、方法和手段上。在理念层面，心理学科强调的个体差异、自我认知、情绪管理等内容可以为其他学科的教学提供有益的借鉴；在方法层面，心理学科注重的观察、访谈、实验等研究方法可以为其他学科的研究提供新的视角；在手段层面，心理学科中常用的心理测验、心理训练等工具可以为其他学科的教学和评估提供有力的支持。

莫朝峰书记对所有心理老师的到来表示了热烈的欢迎和支持。莫书记感谢梁玉婵小学心理健康名师工作室选择海口市白沙门小学作为骨干教师展示课的举办地，为学生们提供了一个宝贵的学习机会，并对三位骨干教师的课堂教学表现给予了充分的肯定。莫书记衷心期望此类活动能经常在海口市白沙门小学举办。

本次展示课活动不仅彰显了名师工作室优秀教师的风采，还通过骨干教师的示范引领，为广大教师搭建了一个交流学习、共同进步的互动平台。这一活动实现了优秀师资资源的共享，营造了“教得有效、学得积极”的浓厚教学氛围。骨干教师的研究与实践，将激励更多青年教师反思日常教学，注重学生核心素养的培育，共同构建高效的“心理课堂”。