2024年5月29日丁村小学五（2）班上绘本课《噔噔噔》。
通过各种声音猜测绘本中会出现什么动物，激发学生的好奇心，通过猜测的策略激发阅读的兴趣。
观察画面，发现角落中的老鼠，埋下悬念，为后面“噔噔噔”的秘密做好铺垫。
通过象声词“噔噔噔”，我们将初步感受书中动物形象的独特魅力，观察画面，发现故事中的每一个细节和奥秘。这不仅仅是对视觉的享受，更是对心灵的触动。让我们一起猜测故事情节的发展，激发我们对阅读的热爱和兴趣。
活动一：师生合作读 感悟内容
在师生合作读中，我们感受到了故事的魅力，人物的特点以及绘本的秘密。
师生合作读，朗读要求：
1.老师读黑色字，男生读红色字，女生读蓝色字；
2.要读出不同小动物的语气；
3.语气词要全班一起读。
活动二：同桌讨论 感受形象
在活动二中，我们通过同桌讨论，用简洁的词汇概括了动物们的性格特点，并在同桌讨论中找到了我们身边朋友与这些动物的相似之处。这样的互动不仅增进了我们对故事的理解，也加深了我们对彼此的了解。
同桌讨论：你身边有像这些动物的朋友吗？他们有什么相似之处？
活动三：小组合作 谈谈经历
在小组合作中，我们分享了自己“想说，却又怕说”的经历，说出那些平时想说却又不敢说的话，迈出勇敢的第一步。
希望《噔噔噔》能够让我们听见更多内心真诚的声音，学会勇敢表达，同时也学会包容、理解、助人的好品质。