以研促教 砥砺前行——太平小英参加临沂市小学英语“从课标到课堂”教学成果展示研讨活动

        为进一步理解《义务教育英语课程标准（2022版）》的理念，深化素养导向的小学英语课程教学改革，充分挖掘小学英语课程育人功能，强化单元整体设计，细化单课活动设计、优化单课有效实施，根据市教科院工作计划，于5月30日至31日在沂水实验二小开展全市小学英语“从课标到课堂”教学成果展示研讨的活动。

        接着，由沂水县实验小学的马世莹老师向我们展示六下Unit4 Then and now对应的绘本《A tiny TV》。马老师以电视为线索，描绘了主人公过去和现在生活条件的变化，引导学生思考分析身边的变与不变，珍惜美好生活，关爱身边亲人。马老师本节课体现了新课标提出的践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，让孩子们在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。

        第二节由凤凰实验学校的徐美琳老师给我们带来五上Unit6 In a nature park相关的绘本故事《In a nutshell》,徐老师从课前、课中和课后三个方面设计活动，在课前让学生们听了一首关于坚果的歌曲，激发学生的兴趣，课中先让学生试吃坚果使学生了解大部分坚果的特点，然后通过观察橡果的外形、颜色、大小，并且试吃橡果体会它的味道一般，却能成为几种动赖以生存的地方，从而更加激发学生探索的欲望，后以松鼠的出现引入绘本。学生在自主阅读后，老师创设多种过程加以引导，活动层层递进，实现了语言和能力的螺旋上升。读后依据板书梳理故事，并且以做笔记的方式实现学生知识的内化和迁移。最后激发了学生对大自然的敬畏之心和探索精神，从而实现迁移。

        下午，杨璐老师做了题为《新课标背景下的英语绘本阅读与主教材融合的教学实践》的讲座分享。杨老师首先从阅读的意义和重要性入手，提出“得阅读者得天下”的观点，并分析了阅读对核心素养的四个方面的作用，以课本中老鼠与蛇这篇故事为具体案例给我们做了具体说明，在复述环节可以以故事中任意人物的视角进行复述讲故事，并说一说自己在这件事情中学到了什么。

        第三节课由于合美老师给我们带来四年级下册Unit5 Putting away clothes.本堂课是一节英语课和劳动课相融合的跨学科教学，选择“探究和学习衣物整理和收纳”作为跨学科教育的锚点使得学生在进行单元主题意义探究的同时提升语言能力，培养劳动素养，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。于老师的这堂课采用了BOPPP教学模式，是英语和劳动学科共同强调的从”做中学”和”学中做“的参与式体验学习。

        31日上午，我们有幸听到了程晓堂教授的讲座，程教授这次讲座主题是《如何在小学英语中践行课程标准新理念》,程教授从以下五个方面给我们做了报告

一、如何理解和实践英语学习活动观？

二、如何围绕主题设计英语学习活动观？

三、如何理解单元整体教学？

四、如何理解和实践跨学科教学？

五、如何理解大观念？

        程教授指出英语学习活动观是一种理念，而不是一种教学模式，它没有固定的教学方法，英语学习活动观注重的是在体验中学习、在实践中应用、在迁移中创新，所谓的体验式学习，就是让学生通过图片或者视频，或者阅读相对真实的语篇来获得学习。

        31日下午，由沂龙湾的吴晴梅老师和杏园小学的马金玉老师进行两节案例分享。吴老师就四上Unit6Meet my family这个单元做了单元整体解析，马老师就六下Unit4Then and now做了单元整体解析。