携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮
扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，教研室组织各学科送课教研活动。
胡老师的一年级数学《图书馆》
教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
孙老师的三年级英语《What do you do on sundays?》
教师口语优美流畅，板书有条理，有特色。将所学结合实际应用于现实生活中，由学生通过听来规范口语发音，小组竞赛提高了学生的积极性。
张老师的五年级美术《自制小相框》
本课首先通过提问导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍相框的来源和历史，然后通过观察了解到相框的种类以及制作材料，介绍相框的组成和作用，最后让同学们动手制作一个相框。教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
宫老师的六年级《画一画》（正比例图像）
数学课上的氛围浓厚、融洽评课评语中提到，数学课上的氛围非常浓厚、融洽，学生们在课堂上不会感到拘束或紧张。这有利于学生们充分发挥自己的想象力和创造力，从而更好地掌握数学知识。
教师的成长，需要"笨笨"地做，需要"专心"的做，需要"傻傻"地做，真正在做的过程中去丰富和完善，提升自我的专业成长。教师成长的过程就是自我超越， 成长的过程，在自我超越的过程中追求教育的真谛。
教师的成长，需要永恒，需要与时俱进。在课堂 学中不断追求，不断超越昨天的自我，在超越中不重复昨天的自我，在超越中不断成长。