一、导入
介绍什么是结构不良问题，结构不良问题的解决策略，“正弦定理”和“余弦定理”的选用策略，“边化角”“角化边”的转化策略。
二、通过典例分析提高学生的观察、概括能力，培养学生逻辑推理、数学运算素养。
三、通过师生互动巩固本节所学知识，提高学生解决问题的能力，感悟其中蕴含的数学思想，增强学生的应用意识。
四、通过总结，让学生进一步巩固本节所学内容，提高概括能力,提高学生的数学运算能力和逻辑推理能力。
五、在课堂教学评课议课环节，老师们高度评价了该课的教学设计与实践，认为其针对性强，有效提升了学生解决复杂数学问题的能力，课堂互动积极，教学效果显著。