联合教研齐携手 双向奔赴助衔接——漕河二小与南幼联合开展幼小衔接教研活动

为大力推进幼儿园与小学的科学有效衔接，推动幼小学段交流互通、内容融合、促进幼儿身心健康全面发展，开展了以“幼小联动，科学衔接”为主题的联合教研活动。本次活动旨在通过研讨互动达成思想共识，形成教育合力，让幼小衔接工作扎实落地。

幼儿园老师走进一年级进行听课活动。

幼儿园老师结合前期班级及幼儿园开展的幼小衔接活动情况进行交流，从幼儿的身心准备、生活准备，学习准备、社会准备等四个维度展开探讨，尊重儿童发展特点和规律、结合《指南》《纲要》精神，从理解把握儿童的内在想法、满足心理需求，缓解心理压力出发，重点结合交往合作、任务意识、计划分工，前书写前阅读能力以及解决问题的能力的培养方面入手，帮助孩子们实现平稳过渡。

小学教师团队老师针对一年级学生的常见问题，就学习习惯、学习能力、生活自理能力、同伴交往等方面如何培养进行了教育建议的分享。从幼小衔接教育理念，到幼儿入学可能存在的问题；从幼儿的学习习惯，到家、园、校的配合，都做了详细的讲解。

双方教研团队共同探讨了幼小衔接中的问题和挑战，针对入学准备与入学适应、两个学段的异同及关键经验的衔接、幼儿园与小学作息习惯的递进过渡等方面展开深入研讨。通过交流，双方加深了对彼此教育教学理念、进度的了解，还共同制定了切实可行的幼儿衔接过渡方案，双方全力合作，为孩子们顺利衔接保驾护航。

幼小联合教研让我们更加深入地了解了一年级孩子的学习特点和教师的教学方法，通过交流与分享，教师们不仅增进了对幼小衔接工作的认识，更明确了未来的工作方向和目标，在幼儿专注力、阅读习惯、生活自理能力方面加强培养，为顺利实现幼小衔接做好充分的准备。

幼小衔接工作是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上循序渐进进行的，我们要遵循幼儿发展年龄特点，促进幼儿身心全面发展，这样才能为幼儿终身学习打下良好的基础。在今后的工作中，我们将和第二小学加强双向联动，科学掌握幼小衔接工作要点，尝试通过多途径多方面促进幼儿身心和谐发展，将科学衔接落到实处。