曹溪学校（中学部）第十四周工作简报

为切实做好全体师生的"防溺水"安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。曹溪学校于2024年5月28日上午开展了防溺水安全演练活动。

      防溺水安全演习活动模拟了两个场景，一用三个脸盆，先随机选三个学生比赛看谁憋气时间长，让学生明白水里最多只能憋气一分钟左右，让学生明白防溺水的危害和可怕性。二是模拟溺水者施救环节，让学生明白人工呼吸的正确环节，秉着技多不压身的原则。最后，对全体学生进行防溺水知识宣讲。此次活动增强了全体师生的防溺水安全意识，为平安校园增添了一份保障。

同课异构展风采，砥砺精进赋新能---记曹溪中学飞雁讲坛之数学组同课异构展示活动

行而不辍、履践致远，砥志研思、精进不休。为研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合实际的有效教学，进一步促进我校教师专业化发展的同时，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，为进一步提高数学课堂实效打下了坚实基础，我校于2024年5月29日举行了八年级数学“同课异构”教学研讨交流活动。“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。本次教学内容为八年级下册《平均数和加权平均数》，执教教师为汪永贵老师和程俊杰老师，程铭文组长携全体数学教师参加了本次活动。

汪永贵老师激情飞扬，循循善诱，适时点拨。学生们认真听讲，合作交流，积极发言，营造了平等、和谐、民主的课堂氛围。

在整个教学过程中，汪老师通过运用生动、直观的样例以及实用的应用场景，很好的提高了学生的学习兴趣，同时也加强了学生对教材内容的理解和掌握，提高了实际应用能力。讲授知识点条理分明，能够适时提出问题引导学生思考，表现出启发性教学技巧。对点训练增加差异化教学策略，关注不同层次学生的需求，促进每个学生的发展。层层设疑，给予学生足够的思考和动笔时间，让学生能够参与到学习过程中来，呈现出一堂生动精彩的课。

程俊杰老师在教学中精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，诱导学生思考，激发学生探索知识的欲望。课堂环环相扣，循序渐进，使学生理解了加权平均数的含义，也体会了权的意义。问题是数学的心脏，问题是载体，做题是手段，提炼是目的，让学生在做中学，既解放了老师也锻炼了学生，并使学生体验了解决问题的快乐。

听完两位老师的精彩授课后，数学教研组全体成员集中在行政会议室进行了教学研讨活动。两位老师分别针对本次的教学进行说课，主要从说自己的教学设计理念以及说教学目标，说教学过程，说教法学法，说学情等多个方面进行展开。相同的课题、不同的教学设计、不同的教师根据自己对教材的理解精心设计，呈现出不同效果的课堂。

拨云见日始得意，一树梅花一树春”。各位听课老师对两位老师的课给予充分肯定的同时提出了各人自己对这个教材课程的理解和建议，两位老师虚心接受了听课老师的意见，并决定要深入研究数学新课程标准，学习高效的教育教学方法和手段。

会议的最后数学组组长程铭文老师进行了总结、点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教材，还备课标、备学生。所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，把课堂交给学生，值得大家学习。同时也一针见血指出了教学中存在的问题，针对新课标学习任务群，教学目标，文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。

问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。同课异构，分享成功，对比寻异，彰显亮点，发现不足，关注的不是教师能力的差距，而是对数学本质的认识和对学生放手程度的把握，只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养数学核心素养。此次活动为我校提供了学习借鉴和反思提升的良好契机，我们将以此次学习分享为契机，积极落实新课标，提升教学新理念，促进教师专业素养不断提升，为更好地实现学生、教师、学校的共同发展奠定坚实基础。

“教以潜心，研以致远”—曹溪中学初中英语同课异构教研活动

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月30日上午，曹溪中学教师初中英语教研组组织开展了八年级英语“同课异构”教研活动。

活动的主题围绕八下unit6 An old man tried to move the mountains.小阅读展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。

整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。

一、同课异构

在第一节课， 徐莉莎老师潜心研究教材，深入了解学情。以学生熟悉的西游记片段导入，引出文章主人公Monkey King，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，寓教于乐，呈现了异彩纷呈的课堂。

第二节课中，陈淑美教师注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过“淑”一字引入traditional，创设 traditional museum情境，进而导出主人公孙悟空。课堂上通过提问、讨论、深入思考等方式，引导学生积极参与课堂活动，主动探究文本内容，培养学生的自主学习能力和合作精神，促进他们的全面发展，锻炼自己的英语实践能力。

二、自评互评

在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师创设情境，环环相扣，讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。

三、教研总结

最后，汪三水校长对此次活动进行了同课异活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。