熏风抚翠木，教研踏歌行，为进一步提高教育教学质量，促进教学经验与方法的交流，推进城乡教育的均衡发展，2023年11月24日，语文学科工作室部分成员及漳州台商投资区角美中心小学语文省级课题《新课标背景下小学语文中高段情境化阅读教学策略研究》部分成员走进台商区金山中心白礁小学开展“送培送教”活动。金山中心片区的教师代表参加了此次活动。
深耕教研 提升课堂
首先由课题组成员黄美容老师带来的部编版语文五年级上册课文《松鼠》的教学展示。
《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是法国著名博物学家布封。为了增加本课学习的情趣性和意义感，黄老师设计了“你是否想养一只松鼠当宠物”的问题情境，来展开课堂学习活动。上课之初，黄老师引导学生根据第一课时的思维导图提取文本关键信息，上课尾声又借助“学习任务单”尝试独立解构与建构。工具策略让儿童的学习在实践中得以真实发生。学习活动中，黄老师适时引用交流平台上的三句话进行小结，形成有过程的归纳。“课程育人”经由“比较阅读，同中求异”“过程归纳，异中求同”“创设语境，求同存异”的层级化学习活动，学生感受到成长的快乐和审美的愉悦。学以致用，读写迁移，由读到写，将《白鹭》的部分片段进行改写，既是本节课所学的运用，又为“初试身手”的教学作好铺垫。体现精读课文“学以致用”一课一得”的语文要求。
专题分享，共研成长
课题组负责人角美中心小学林亚娇老师从新课标出发，提出教师要重视情境教学法的作用和价值，以任务为导向,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
集智共研，勤思笃行
教而不研则浅，研而不教则空。课后，大家齐聚一堂，各抒己见，评课议课，交流分享，共同探讨了今天示范课的观摩心得，切身感受，以及今后教学的新思路和新理念。
金山中心小学党支部书记、校长陈卫防也在百忙之中抽空参加此次送培送教下乡活动。陈校长指出，语文教师要深研教材，紧扣课标，创设情境，让孩子感受语言文字的魅力，在阅读教学中做到有读有悟。希望老师们做到学思用结合，知信行统一，落实重点、难点，加强反思，不断实践。
岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。此次白礁之行，送教共研，催开丹桂飘香；追梦课堂，沉醉一路芬芳……