“当数字的旋律响起，当逻辑的光芒闪耀，数学节带着无尽的奥秘与乐趣，如同一颗璀璨的星辰降临。”
寻数学之美，美不胜收；探数学之妙，妙不可言。为进一步提升学生的数学学科素养，锻炼学生思维能力、创新能力，丰富数学学习形式，让学生享受学习数学的快乐，促进学生全面发展，弘扬数学文化，感受数学趣味，激发广大学生“爱数学、学数学、用数学”的热情，日前，菏泽一中成功举办了集感受数学魅力，享受学习乐趣于一体的首届数学节。
为鼓励每一位同学参与到数学节活动，本次数学节活动分年级分级部全面展开。以下为高二二部在本次数学节中组织的各项活动:
（一）手抄报比赛
（二）数学接力赛
（三）立体几何模型制作大赛
（四）思维导图大赛
（五）数学公式定理、推理证明对抗大赛
（六）数学解题大赛
（七）数学小论文大赛
五、活动项目
（一）手抄报比赛
为增加数学知识传播，体现学生思维展示，体现学生对数学问题的思考过程和独特见解，将数学的严谨与艺术的美感相结合，增强学生互动交流，举办了数学手抄报比赛。
每一份精心制作的手抄报作品都散发着独特的魅力，它们像是一个个故事，等待着被人细细品读和欣赏。
数学组老师把手抄报精心展览出来，学生们怀着好奇与期待走进展览场地，目光立刻被那一张张色彩斑斓、内容丰富的手抄报所吸引。通过参观手抄报展览，学生们开阔了视野，拓展了思维，也更加深刻地体会到了数学的魅力与多样性，同时也激发了他们对创作和表达的热情，或许会在心中埋下一颗追求知识与创新的种子，期待着在未来的学习和生活中绽放出绚丽的光彩。
（二）数学接力赛
活动目的
1. 提升学生对数学的兴趣和热情。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 增强学生的数学计算和思维敏捷性。
活动规则
1.每班积极报名，选拔15名选手。
2. 在赛道上设置50米距离，课桌上放置数学题目，用毛绒玩具代替接力棒交接。
3. 比赛开始后，每组的第一位同学跑到答题点，解答两个题目或者答题时间不超过2分钟，然后返回起点与下一位同学交接。
4. 下一位同学重复同样的过程，依次类推，直到最后一位同学跑回起点。
5. 计算每组完成比赛的时间和正确度，按4:6计算总成绩。
学生们对数学接力赛活动热情高涨，各班都排兵布阵，各献良策。老师们也投入了巨大的热情和精力，精心准备适合学生的题目并且在活动现场，更是忙前忙后，热情地引导同学们参与，耐心地为同学们讲解规则和方法。他们还主动承担起现场布置、秩序维护等工作，确保了活动的顺利进行。
（三）立体几何模型制作大赛
大赛目的
1. 加深学生对立体几何知识的理解和掌握。
2. 提高学生的空间想象能力和动手能力。
3. 培养学生的创新思维和艺术审美。
在大赛的筹备阶段，我们精心策划，广泛宣传，吸引了众多同学的关注和报名。同学们积极投入到模型的制作中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在作品提交阶段，我们收到了大量形式多样、独具匠心的立体几何模型。这些作品涵盖了各种常见的立体几何图形，如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等，不仅制作精良，而且在设计上极具创意。有的同学运用了不同的材料，如纸、木材、塑料等，使模型呈现出丰富的质感；有的同学则在模型上添加了独特的装饰元素，让作品更具观赏性。我们选取了很多优秀的作品进行展览。
（四）思维导图大赛
为了激发学生对知识的梳理和整合能力，提高学习效率和思维活跃度，我校特举办此次思维导图大赛。学生们表现出了极高的参与热情和创新精神。
全体数学教师在数学展览环节也发挥了关键作用，精心挑选和准备展品，让大家能够更直观地感受到数学的魅力。
学生欣赏思维导图大赛作品
（五）数学公式定理推理证明对抗大赛
活动目的
加强学生对公式定理的记忆与理解，提升数学素养，培养竞争意识 。
在筹备阶段，数学老师们积极出谋划策，精心设计题目，力求让大赛既充满挑战又富有趣味。
(六)数学解题大赛
大赛吸引了众多同学的积极参与，展现出了同学们对数学的浓厚兴趣和热情。从筹备阶段开始，老师们精心组织，确定了比赛的各项细节和规则。
在赛题的设计上，老师们力求全面且具有挑战性，涵盖了多个数学领域和不同难度层次的题目，以充分考察同学们的数学知识储备和解题能力。
比赛过程中，同学们全神贯注，认真思考，积极作答。他们在有限的时间内充分发挥自己的智慧和能力，努力攻克一道道难题。整个比赛现场秩序井然，氛围紧张而热烈。
(七)数学小论文大赛
大赛目的
1. 鼓励学生深入探究数学知识，培养研究精神。
2. 提升学生运用数学解决实际问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维和书面表达能力。
论文要求
1. 围绕数学相关主题展开，如数学概念解析、数学方法应用、数学现象探讨等。
2. 内容具有创新性、科学性和实用性。
3. 论文结构完整，包括引言、主体、结论等部分。
4. 论证严谨，数据准确，语言通顺。
大赛吸引了众多学生的积极参与，展现出了同学们对数学的浓厚兴趣和深入探索的热情。
在大赛过程中，同学们提交的论文主题丰富多样，涵盖了数学的各个领域和层面，从基础概念的深入剖析到复杂问题的巧妙解决，从数学理论的应用拓展到对数学历史与文化的追溯和探讨。这充分体现了同学们开阔的视野和活跃的思维。
通过这次大赛，我们看到了许多优秀的作品。有的论文展现出了独特的创新思维，对传统数学问题提出了新颖的见解；有的则通过严谨的论证和清晰的逻辑，深刻阐述了复杂的数学原理；还有的在实际应用方面有着出色的表现，将数学知识与现实生活紧密结合。
此次大赛不仅提升了同学们对数学的理解和掌握程度，锻炼了他们的逻辑思维和书面表达能力，更重要的是激发了同学们对数学研究的热情和探索精神。许多同学表示通过参与大赛，他们对数学有了全新的认识和感受，也更加坚定了在数学学习道路上继续前进的决心。
六、数学文化讲座
邀请菏泽一中校友，北京大学数学系在读博士周天举行报告会。
周天是菏泽一中的知名校友，他在数学领域展现出了非凡的才华和成就。
周天的父母都是菏泽一中的老师，他从小就展现出了对学习的浓厚兴趣和天赋。在学习上，周天一直表现出色。2016年，当时还在上高一的周天参加了高考，以699分的裸分成绩被中国科学技术大学少年班录取，其中数学成绩149分，离满分仅差一分。2017年，他在第33届中国数学奥林匹克（CMO）决赛中获得全国第三名的好成绩，刷新了山东省数学竞赛成绩的历史最高纪录。这一成绩使他获得了北京大学、清华大学的免试录取资格，并可以任选专业。2018年，他因入选国际数学奥林匹克国家集训队而获得高考保送资格，被保送至北京大学数学系。
周天是菏泽一中的骄傲，他的事迹激励着更多的学生努力追求自己的梦想。
周天博士的报告主要包含以下四个方面
1.什么是数学
2.直观与想象
3.解题方法
4.数学的应用与美学
同学们对偶像特别崇拜，对参与讲座的热情非常高涨。
七、表彰活动
在本次数学节中，我们共同经历了一场充满挑战与乐趣的数学之旅。通过一系列丰富多彩的活动，我们看到了同学们对数学的浓厚兴趣和无限潜力。
在表彰环节中，以下获得殊荣的同学和班级，无疑是本次数学节的璀璨之星。他们以扎实的数学基础、敏捷的思维和顽强的拼搏精神，在各项竞赛和活动中脱颖而出。无论是在解题比赛中展现出的精准与速度，还是在数学创意展示中体现的创新与独特，他们都为我们树立了优秀的典范。
八、数学节活动总结
在本次数学节活动中，教师们展现出了诸多优秀的表现： 他们精心策划和组织每一项活动，从竞赛的题目设置到活动流程的安排，都倾注了大量的心血和精力，确保活动的顺利开展和高质量进行。 在活动过程中，教师们耐心地为学生答疑解惑，引导学生思考和探索，激发学生对数学的兴趣和热情。他们认真地观察和评估每一位学生的表现，给予公正客观的评价和鼓励。 教师们还积极地营造良好的氛围，用自己的热情和专业精神感染着学生，让学生们在轻松愉快的氛围中尽情享受数学的乐趣。 他们也充分发挥了指导者和引领者的作用，帮助学生提升数学思维能力和解决问题的技巧，培养学生的团队合作精神和创新意识。 并且，教师们之间也密切合作，相互支持和配合，共同为数学节的成功举办贡献力量。他们的认真负责、敬业奉献和专业素养，为学生们树立了良好的榜样，可以说，高二二部全体数学教师的积极参与是本次数学节取得圆满成功的重要推动力量，他们的热情和努力为整个活动增添了绚丽的色彩。
学生们的表现也同样精彩纷呈。他们积极踊跃地参与到各项活动中，在数学竞赛里，全神贯注地思考，争分夺秒地答题，展现出扎实的数学功底和强烈的竞争意识；在数学游戏环节，同学们热情高涨，尽情发挥聪明才智，团队协作默契十足，欢声笑语不断。
有的学生大胆地展示自己的数学创意作品，独特的视角和创新的思维让人眼前一亮；还有些学生在讨论交流中积极发言，分享自己对数学问题的见解和思路，思维的火花不断碰撞。
他们面对难题时的坚毅和不服输，获得成果时的喜悦与自豪，都清晰地展现在脸上。每一个学生都在数学节中释放出自己对数学的热爱与激情，充分展现了他们的活力、智慧和对知识的渴望，成为了数学节中最亮丽的风景。
至此，数学节在同学们的欢声笑语和满满的收获中结束了。然而，这并不是终点，而是一个新的起点。数学的魅力将永远引领着我们去追求真理，去开拓思维的边界。让我们带着对数学的热爱，在今后的学习和生活中不断创造新的辉煌，让数学之花永远绽放！让我们带着在数学节中收获的知识、乐趣和勇气，在数学的浩瀚宇宙中继续勇敢前行，期待下一次与数学的精彩邂逅！
