“六一〞 儿童节是孩子们的节日，但多数幼儿对“六一” 儿童节的印象，还只停留在能吃很多好吃的东西，能收到大人送的礼物，能去肯德基去公园玩⋯，如何更好地发挥课程的引导力，激发幼儿的主动性，让他们在幼儿园里度过一个快乐而有意义的节日，发挥幼儿的主动性。
自主选择阶段
教师和孩子共同选定绘本，选择几个适合孩子的绘本表演，根据幼儿意愿让幼儿在此范围内自主选择出适合的绘本，教师首先让幼儿先看一遍视频，介绍一下故事叫什么名字方便幼儿选择。
师：“小朋友们，看完这些视频你想要表演哪一个？我们举手表决，哪一个队伍多咱就用哪一个？”
诺诺：“我喜欢小老鼠的那个”
教师让孩子们举手表决意见
师：“好，现在《小老鼠和小辣椒》的人比较多，我们就用这个好不好？”
孩子们都同意用这个绘本
准备阶段
教师和幼儿一起商量表演这个绘本需要什么道具，孩子们都说有小老鼠和小辣椒的衣服，教师让家长在家里和孩子一起用合作做服装道具。在日常生活活动中利用空闲时间，孩子在教室里进行排练。
刚开始孩子不知道怎么去站队形和做动作，教师进行逐一的指导。
在教室排练了以后，老师开始尝试着去舞台上练习，孩子们排练的很认真，而且都能找到自己的位置。
彩排演出阶段
幼儿穿上自己的服装，找准自己的角色开始正式彩排，每个孩子的兴趣度都很高。
正式演出阶段
六一节目汇演开始啦，每个小朋友都穿上了自己的服装，老师给小老鼠和小辣椒化了妆，孩子们都非常的精神，而且演出很顺利，每个孩子都很开心。
跳蚤市场
庆祝六一不仅仅进行了表演，还进行了跳蚤市场活动，孩子们从家里拿来了平常不太玩的玩具和小朋友进行交换，还可以用货币的方式去买，孩子们玩的很开心！
《幼儿园素质教育指导纲要》社会领域中指出：“教师要支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题……”，这是我们设计此主题活动的理论依据。
愉快的“六一”圆满结束啦！！
编辑：石荣荣
初审：刘英秀
复审：王秀秀
终审：王雪