为进一步深化基础教育课程改革、提升教师课堂教学质量，厚德学校5月底在二楼赛课室进行数学学科A组决赛及过关课活动。各参赛教师高度重视、全力以赴、精心设计、聚焦课堂。
统一以专题课为主，老师们分析学情、深挖教材、认真备课。课堂展示中，参赛教师紧紧围绕核心素养、贯彻新课标理念、突出教学重难点，以饱满的激情投入课堂教学中，注重将数学知识和生活紧密结合；学生在教师的启发下，积极探索新知，发现问题、提出问题并解决问题，气氛活跃，呈现了一节节精彩的课堂。
刘赟老师 二次函数实际应用《拱桥问题》，刘赟老师从实际生活中闻名桥洞的美图入手 ，引入本节专题，让学生感受数学问题与实际生活紧密相连，首先是直接建立坐标系的求解析式进而解决简单问题入手，学生独立解决自助讲评，教师规范答案，并总结解决此类问题的方法步骤，课堂上学生参与及时讲评清晰，板演到位，充分调动学生积极性，课堂效果较好！
安吉燕老师《点圆最值》，上课语言流畅，能够充分地调动学生积极性，课堂中出现了较多与数学文化和激励学生相关的语言和语句，让学生对解题要充满信心，语言丰富，生动有趣，促进学生之间相互合作，教学基本功底扎实，课堂驾驭能力强。改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等。老师除了自己讲解外，还充分发动学生，有多次让学生到讲台上去添辅助线，请不同的学生讲解做法，掌声不断，并进行小组交流讨论，让学生对问题进行探究等，不断提高学生能力。
银红涛老师《辅助圆在解题中的应用》，银红涛老师的这节课时，运用复习旧知导入新课，为本节解决问题做足准备，从历年中招高频考点筛选题目，目标性强，层次清晰，环环相扣 ，设计巧妙，在课堂展示环节多数以单独提问为主，给学生提供了展示自我的机会。在他的课堂上关键点讲解清、定位准，注重鼓励与表扬相结合的教学方法，重学生的知识的迁移能力、审题能力的培养，真正做到授之以渔！
薄景老师的这节课，从学生通过折叠图片，观察轴对称图形入手，引导学生找到轴对称图形中的“特殊点”即对称点，折痕所在的直线即对称轴，为本节解决问题做足准备，以历年期末考试真题为基本，目标性强，层层深入，设计巧妙，在课堂教学环节，善于运用小组讨论，让每个学生参与进去，在课堂展示环节，让不同程度的学生上讲台讲题，并让其他学生补充纠正，给每个学生提供了展示自我的机会。在她的课堂上，注重培养学生之间合作解决问题的能力，充分调动学生的积极性，建立起学习自信！
周世楠老师《将军饮马问题》，本节课的开始，通过创设情境：
大家有没有听说过这样一个有趣的传说?古希腊有一位久负盛名的学者，名叫海伦。有一天，有一位将军不远千里专程前来向海伦求解一个百思不得其解的问题.......引入新课，激发学生学习兴趣。后又将实际问题中的“地点”、“河”抽象为数学中的“点”
“线”，把实际问题抽象为数学问题，并能利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间，线段最短”问题。通过逻辑推理证明所求距离最短，在探索最短路径的过程中，体会轴对称的“桥梁”作用，感悟“转化”作用。又通过针对演练和变式练习，提高了学生的实践应用能力。整节课老师以引导为主，学生积极参与课堂，掌握扎实。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。赛后，教师认真总结、取长补短、努力提高，促进自身专业发展和能力水平的进一步提升。本次决赛活动不仅为我校数学学科教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台，而且激励着全体教师躬耕教坛、潜心教研，朝着高效、高质、精彩的课堂教学目标坚实前进。