“交换一个苹果，每人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。”为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年6月4日，永乐镇中心校分别组织开展了二年级数学、语文“同课异构”教研活动。
二年级的四位教师，通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、数学教研组
数学课是两位王珊珊老师教授的《淘气的作息时间》这一课，大王珊珊老师在学生对时间及钟面已有初步认识的基础上，结合学生的生活实际 ，充分调动学生的兴趣，学生参与意识强，培养学生提出问题，解决问题的能力。在计算时间经过时，引导学生发现多种解决问题的方法 ，并能根据个人实际选择喜欢的方法解决简单的实际问题，更好的达到教学目的。
小王珊珊老师在教学设计上旨在帮助学生理解“经过时间”的概念，并关注得出经过的过程。通过创设情境引发学生思考，采用自主学习、互动分享的方式。在课堂伊始，就大胆放手让学生运用自己喜欢的方法：数一数、画一画或算一算等方法来自主探索经过的时间，而后再来反馈交流，分享各自的方法，达到了教学目的。
领导和全体数学教师们认真听课，认真记录。他们学他人之长，补自己之短，每个人都收获满满，受益匪浅。
二、语文教研组
语文课是由韩春艳老师和王雨明老师讲授的《祖先的摇篮》，韩老师的课堂和风细雨，娓娓道来，抓住重点“为什么说原始森林是祖先的摇篮？〞而展开，将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，帮助学生在读中体味，由句子生发句子，解析句子，进一步进行语言技能的提升。最后配乐诗朗诵将课堂带到了高潮。
王雨明老师的课堂激情澎湃，活力四射，时时吸引着孩子们的眼球。整个课堂每个板块都很清晰，涉及到的知识点覆盖也比较全面。运用现代化的教学手段，图片与文字相结合，板书设计合理美观，重难点突出，使学生身临其境，感受祖先生活的自由，美好，令人向往。最后感情升华，教导学生要爱护大自然，人与自然和谐相处。
语文教师们认真聆听，仔细记录，取其精华，丰富自己的教学经验，取长补短。
三、教研总结
研而不教则空，教而不研则浅。
课堂展示结束后，在副校长潘微微的组织下，老师们开展了激烈的研讨。授课老师从设计理念、教学流程等要素进行深入反思和总结，听课老师们各抒己见，畅所欲言，对课例各个环节从不同角度进行了精彩的点评，既有高屋建瓴的指导、细致入微的剖析，也有前瞻性的思考、阶段性的总结，让思维的火花再一次碰撞。达到相互学习、取长补短，共同进步的目的。
教育漫长而任重道远，数学组全体老师互相支持和帮助，对彼此的数学课堂提出宝贵的建议和意见。在活动中不断提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！使数学的教学质量不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。
语文学科的教师们各抒己见，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
最后，潘校长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。