花开有时，追光不止。很荣幸有机会参加2024年度语委干部能力提升培训班。此次培训为我们语委工作者提供了一个宝贵的学习平台。
此次培训为期三天，通过这几天的培训让我们五地市乡镇学校，系统学习了“讲好普通话 写好规范字”国家政策、普通话发音、规范汉字书写，以及书香校园建设、大单元教学语言设计，切实推动乡村语言文字教育，走向读写研行的诗意远方。
强国必先强语，强语助力强国。周忠元教授的《国家语言文字方针政策解读》带领我们深入了解了国家关于语言文字的方针政策，明确了语言文字工作的重要性和方向。
赵红芳教授从最基本的发音开始，系统地讲解了各种发音技巧和朗诵的技巧，并作了一一示范，娓娓道来，生动有趣，感受到了普通话字正腔圆的韵味。
在汉字书写方面，房彬教授以简洁而有效的图文展示出写字的规律，对左右结构和上下结构的字，都进行了讲解和示范，可以说听君一席话，胜读十年书，我们切实学到了书写的方法技巧，提升了书写基本功。
刘晓臻教授的《大单元教学语言艺术设计》为我们解答了关于大单元教学的许多疑问，初步明确了语文大单元教学设计方法。
王美雨教授利用众多事例，讲解了在乡村学校营造书香校园阅读环境的具体策略和方法，这对于提升乡村学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，通过几位专家教授的讲座，让我也有了自己的思考及些许建议和想法。
(一)推行活动，学好普通话
首先从老师自身入手，做到多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。其次各学校根据自身情况积极落实开展各项活动，每学期要精心规划、科学组织丰富多彩的活动。如:举行“说好普通话"为主题的演讲比赛、 经典诗文朗诵比赛、课前一分钟演讲等活动。同时开展小手拉大手的活动，让学生带动家长及身边的长辈学说普通话。
(二)规范书写，躬行实践
1.规范书写习惯:确保学生采用正确的坐姿和握笔姿势进行书写。
2.多对比分析:通过米字格等工具进行对临字帖，让学生观察并分析字的结构和笔画，从而学习如何正确书写。
3.及时回顾练字成果:定期让学生对比之前的书写，看看是否有进步，如果没有明显进步，则需要调整方法。
4.树立书写榜样:在班级中表扬书写好的同学，激励其他学生向他们学习。在班级文化宣传栏展示优秀的书写作品，激励学生追求更好的书写。
5.举办书法大赛:通过比赛的形式激励学生认真完成作品，提高书写水平。
(三)落实课程标准，做好大单元教学
1.通过分析单元中各个篇章之间的内容关系和逻辑关联，确定大单元主题。
2.围绕大单元主题，设置真实的生活情境，设计学习任务。
3.依据学科核心素养，通过研读课程标准和教材内容，提炼单元大概念;结合学情，确定大单元目标。
4.用评价量表对学生的基础知识与核心素养进行评价。
(四)扎实推进书香校园建设
1.培养书香老师
提倡教师每学期至少深读一本书，定期举行教师读书沙龙，交流推进学生阅读情况。同时鼓励教师和学生共读一本书,随时给学生进行阅读指导增强阅读效果.
2.创建书香班级
每个班建立班级图书角，营造读书氛围,教师在指导学生读书时，要注意有阅读意识， 让学生带着一定的任务去阅读。建立"晨读午诵暮省"制度保证学生阅读的时间，让学生养成阅读的习惯.
3."大手拉小手",做好亲子共读。
鼓励家长和孩子每天进行共读利用家长群进行打卡、交流,每学期召开一次阅读分享会，让学生和家长进行好书推荐、读书感悟、经验方法等方面的交流,评选出"书香家庭"。
相逢真诚联研，这不是结束，而是新的开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。躬行践履始玉成 行而不辍终致远