为了进一步加强“三新”背景下全体教师课堂教学改革的研究，提升教师“做课例”的能力，打造高效课堂，促进教师的专业化成长，2024年6月2日下午，邳州市明德实验小学开展了以“精心的预设，精彩的生成”为主题的“明德师说”教育论坛第十二期活动。
一年级组徐立老师分享的主题是《一节被学生“重构”的课》。她以“充分预设，有效生成”、“精准预设，促进生成”、“延展预设，创造生成”三个副标题向我们分享了执教《巨人的花园》一课的收获和感悟。她认为只有更好地预设课堂才能提升课堂、驾驭课堂。在充分的预设和灵动的生成之间，定能够少一些生涩，多一些通透；少一些仓促，多一些从容。
三年级组张蓝方老师分享的主题是《预设与生成共精彩》。她认为预设与生成互相矛盾又彼此依存，共生于课堂之中，如何处理好两者之间的关系是上好一节优质课的关键所在。她以三年级教材《跳跃与游戏》一课，从“精心预设是必然、自然生成做资源、和谐相辅需智慧”三个方面阐述如何在教学过程中处理预设与生成，以求同构精彩课堂。
六年级组张梦梦老师分享的主题是《从预设到生成，建构数学课堂的山水田园》。她从王国维先生描述的三重境界开篇，用三重境界与本人对《解决问题的策略---假设》一课教学的设计、课堂教学的打磨、汇报三个环节进行类比，最后用“轻舟已过万重山”对自己的教学进行回首驻足，感叹了自己经历磨难之后的释然、超脱和幸福。不仅让我们有了课堂的生成看似无法捕捉，实则意料之中的感受，更让我们获得了人生如课，课就是人生的感悟。
二年级组李艺琳老师分享的主题是《让课堂绽放美丽的意外》。她认为没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂，没有灵性的课堂是缺乏生命激情的课堂。她以“从总体出发，预设教学的起点和终点”“细节考量，预设重难点”“弹性预设，应对教学中的意外变数”“立足发展，二者和谐共生”四个方面分享了自己执教《小红帽》一课的预设和生成情况。尤其谈到了细节设计的重要性，同时她还认为教学必须有一定的弹性预设，课堂教学之花才能绽放得更加璀璨夺目。
五年级组陈歌老师分享的主题是《富有弹性的预设，不可预约的精彩》。她紧扣“三新四行动”的主题，以聚焦场景，品味细节作为教学的抓手，以“课堂求新、长风无涯；精彩生成、轻舟泊岸；余音绕梁、文字添香”三个板块缓缓叙述自己的教学经历，强调上课不仅要精心设计和预设学情，还要充分关注学生这个鲜活资源的重要提供者，只有做到精心预设，直面“节外生枝”，课堂才会真实而有活力。
四年级组周回回老师分享的主题是《心向学生，课生活力》，她认为教学是“静态预设”在课堂中“动态生产”的过程，没有对生成心存期待,那么预设必然僵化。周老师还分享了自己教学预设之外的精彩以及自己智慧处理的片段。
江苏省特级教师、正高级教师、明德实验小学教科室主任丁大秋对六位教师的分享做了精彩的点评。他认为六位主讲者对生成和预设的关系的理解体现了明显的集体认同，能紧扣本次活动的主题向我们展现了那些精彩的瞬间，让参会老师回味无穷。
活动最后，明德实验小学杜互东校长宣布获奖结果并对本次活动做总结。他指出：“做课例”其实就是“解剖麻雀”，希望老师们在教育教学过程中结合课例完成解剖过程，形成自己的思想，提升教育教学理念和水平，成长为照亮自己和同行前行的“灯塔”。