教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提高小学语文教师学科素养，9月25日、27日我市开展了关于基础教育教学质量提升线上指导的活动。本次活动由日照市教育科学研究院和日照市东港区教育科研和教师发展中心主办，中国教育智库网培训中心承办。
本次活动由日照市东港区教体局教育科研和教师发展中心彭媛主任主持，还特别邀请到了全国著名特级教师吉春亚老师进行线上指导和答疑。
吉春亚，全国著名特级教师，多家刊物封面人物。《中国教育台》名师大课堂主讲人，西城区霍懋征园丁奖。北京小学负责全校语文教学工作。执教一至六年级多轮，全国各地徒弟影随在课堂中学习有数百人。坚持每天开放课堂。十多个省份学校地区成立“吉春亚本真语文”工作室，出版书籍30余本，发表文章400余篇。全国各地各年级、各课型的示范课无数，获一线教师“本真实效、接地气”的好评。吉老师的教学带有浓浓的“语文味”且不乏诗情画意，深受广大教师喜爱和众多专家好评。
备课团队来自日照市济南路小学教育集团本部小学语文骨干教师。
云端传递 汇报交流
9月25日，日照市济南路小学教育集团本部备课组组长王玲玲老师首先作了《“实用性文本阅读与交流”学习任务群设计》的专题汇报。王老师以四年级上册第三单元为例，从确定单元学习主题、梳理单元学习内容切入任务化改造、创设单元情境任务以凸显实践性梳理了大单元备课的改造设计，接着以《蟋蟀的住宅》一课为例，介绍了大单元学习观下单篇课文教学的实践活动。
王老师的汇报把“实用性阅读与交流”学习任务群里的两个显著标志融合在一起，以追求达成“读得准、联得深、用得活”这三个实用维度目标，得到了吉春亚老师和线上领导老师们的一致好评。
接着，吉春亚老师结合课标和自己的经验，先从“定位、定标、定任务”三方面指出如何更有效地进行观察教学，接着又从逻辑过程的关联对单元教学和单篇教学任务的落实进行了深入浅出的讲解，从宏观到微观； 从高位到细微； 从课标到教材； 从单元到课文，吉老师的精心指导令老师们受益匪浅。
答疑解惑 躬耕不辍
来自济南路小学备课团队和其他学校的几位语文老师借此珍贵的机会向吉春亚老师提出了备课和教学中的困惑：
1.第9课《古诗三首》和其他两篇课文一起归纳到“实用性文本阅读与交流”这个任务群是否恰当？
2.在进行《古诗三首》这一课进行教学的时候，如何与本单元的总教学任务形成一个整体？
3.在教学本单元时，为更好地让学生联系生活实际来理解单元任务，最好在教学前提前布置给学生一些实践观察任务，可是因为没有进行授课，怎样让学生去细致观察并能够准确表达出所观察到的情况呢？
吉春亚老师针对以上问题结合具体案例一一进行了细致耐心的解答和指导。
专家引领 详实指导
9月27日，吉春亚老师围绕任务群下如何进行课堂教学这一主题，通过多个实操案例，给老师们带来了一场精彩的专题讲座。
关于优化教学设计的思考与实践，吉老师讲解了如何构建主题、情境总任务以及子任务的组合。在语文课堂教学的新思路与实践中，吉老师讲述了如何在语文教学中将课本、教材与课后习题相结合，提高学生的学习效果。在任务型课堂教学模式解析中，吉老师通过任务型课堂教学的方法和特点，提出任务型教学强调简约、高效，每个课程的活动都是为了完成某个具体任务而设置的。此外，任务型教学中还注重学生的自主学习和合作精神，通过模拟真实场景的方式帮助学生掌握知识和技能。
语文教学中的任务群如何设计与实施，吉老师讲述了教师如何在课堂上利用任务群组织教学，以及如何通过寻找关键词、勾连等方式将各个知识点联系起来。
高山仰止，方知才疏。 本次的基础教育教学质量提升线上指导活动，为教师们搭建了一个学习、交流的平台，有效促进了教师的专业发展，老师们纷纷表示要以此次活动为契机，不断加强自身学习，不断提高专业素质和能力，切实增强提升教研质量的责任感、使命感、紧迫感，以奋斗者的姿态阔步教研新征程。
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