一颗颗梦想的种子，在相逢的那一刻，抱团前行、快乐生长，在教育的土壤里深深扎根焕发别样的精彩。
对于孩子来说，游戏是他们独特的学习方式，科学区游戏也是孩子们喜欢的区域之一，通过操作实验、观察发现，可以玩中做、做中学、学中乐。本次教研基于“高品质科学活动”的研训主体，以“科学游戏活动”为引线，把脉问诊，聚焦科学区域创设、科学游戏观察、科学探究评价等多维度，开展了“‘研’途有你，共悟科学魅力”教研活动，今天由大班张老师带来科学领域课程《固执的惯性》。
一、感受惯性，引出课题
为了让小朋友知道什么是惯性，张老师做了两个惯性实验，通过实际操作来认识惯性定律，也激发了孩子们对科学的探究兴趣。
实验一:《敲打土豆》
准备材料：积木块、筷子、土豆
张老师带孩子们认识实验材料。
张老师认真为孩子们做实验:第一步，将筷子插入土豆中；第二步，拿起插有土豆的筷子，用积木块向下敲打筷子
通过实验，张老师告诉孩子们，土豆顺着筷子往上爬，就是物体具有惯性，让孩子们初步了解什么是惯性。
实验二:《会跑的硬币》
准备材料：水杯、纸牌、两个硬币
张老师向小朋友介绍实验材料。
张老师用纸牌盖住水杯，硬币放在纸牌上，快速弹开纸牌，让小朋友说说你看到了什么。
通过实验，张老师告诉小朋友为什么硬币会跑到水杯里:纸牌和硬币之间的摩擦很小，当我把纸牌弹开的时候，在惯性的作用下，硬币会保持原来的静止状态，而没有了纸牌的支撑，硬币就掉到了水杯里，这个小实验也是利用了惯性原理，这就是物体具有惯性。
二、研究惯性，实际操作
展示实验材料
解读实验项目，引发猜测
实验项目一
把象棋垒高，用尺子用力敲击最底端的象棋，会发生什么？
实验项目二
把积木垒高压在纸条上，快速将纸条抽走，会发生什么？
实验项目三
准备两个纸杯，将第一个纸杯口朝下放在桌面，盖上一张纸放上另一个纸杯，快速将纸抽走，会发生什么？
幼儿分组实验
操作提示
幼儿六人一组，各领取一组实验材料，先根据图片提示将材料加以组合摆放，做好实验准备，再将多次实验的结果记录下来。
汇总统计实验结果
通过分组让幼儿实际操作实验，在实验中感受惯性，并让小朋友说一说通过实验，得到了什么样的结果。
三、生活中的惯性
张老师告诉小朋友，静止的惯性，还有运动中的惯性，生活中还有很多惯性现象。
评课环节
张老师对本节课进行了深刻的课后反思，各位老师也对本节课进行了评价。
通过教研，老师们更加深刻认识到开展幼儿科学探究活动的重要意义，会用扎实的教学实践来巩固学习收获，使孩子们更加亲近科学、喜爱科学，感受科学探究的奇妙与乐趣。