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当我们沉浸在热水的温暖中时，是否曾想过这背后的科学奥秘？5月30日，下溪小学的科学老师们跟着浙江省湖州市安吉县第三小学的潘丽老师一起走进了一场寓教于乐的奇妙之旅，一同探索热在水中的传递。
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课的开始，潘老师出示四瓶水（两瓶冷两瓶热，）一冷一热对接，抽掉中间的纸，猜测水会发生什么变化？此时，这四瓶水深深吸引了学生的眼球，激起了他们的认知冲突，带着“热在水中会怎么传递”这一问题引入新课。
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学生展示预测记录单并解说
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分组对比实验，学生认真观察实验现象并记录。
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学生小组展示实验记录并汇报。
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学生汇报后，老师再次用视频播放展示实验现象。
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通过预测、实验、观察、图示、描述等探究活动，真正理解“热对流”是由于冷热不均而产生，是热传递的基本方法之一。
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学以致用：将所学知识迁移到生活中，能例举热对流在生活中的应用。
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听课老师认真记录，用文字和图片的形式分享自己的心得。
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这次“热在水中的传递”线上教研活动是我们下溪小学的科学老师们在数字化教育道路上的一次有益尝试，让我们深刻感受到了科技与教育的完美结合。让我们携手并进，在数字化教育的道路上不断探索和创新，为培养更多具有科学素养的优秀人才而共同努力！