课堂是提升教学质量的主战场，课堂教学的有效程度，是影响教学质量的关键。为了提升品质教研，提高教师课堂教学水平，追求课堂教学的有效性，打造高效课堂，我们每周按时进行教研活动。
主持
本次活动由蒙东静老师主持，在主持人有条不紊的组织下，我们顺利开展本次教研活动。
章节梳理
谢冬凤老师进行章节梳理，为本次教研活动理清了思路。
说课
正在进行的是说课环节，本次说课由林秋丽老师进行。林老师主要从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计等方面进行。
课例展示
英语是一门特殊的语言学科，学习英语就是要实现语言的交际。以下是谢冬凤老师进行的课例展示。谢老师课堂上都能用清晰和较为标准流畅的口语，为学生们的模仿提供了极好的示范。
在上课前，谢老师带领学生们拍手齐唱歌曲Where did you go?进行课前热身活动，极大地激发了学生们的学习兴趣，为课堂的顺利开展开了个好头。
谢老师以《爸爸去哪儿》的节目为引子，复习了几个旅游点在中国的方位，并出示中国地图，自然而然地导入本课话题。
在学习新知的环节中，谢老师让学生带着问题观看视频，很好地运用了任务型教学法，学生们也都能积极举手发言。
课堂上采用小组合作的学习方式，相互讨论交流，培养学生自主学习与合作学习的能力。
在学习应用环节中，学生运用所学语言，谈论自己的旅行经历，提高了口语表达能力，增强了学生的主体意识。
师生对话与生生对话的学习活动，有效地帮助学生将所学知识迁移到真实生活中，为学生实践语言搭建了平台，学生在活动中发展了语言能力和思维能力。
学生写学习卡，巩固所学知识，这是对本课知识点掌握情况最有力的检测。
学生上台汇报学习成果，锻炼了学生的自主学习能力和思维品质。
观课
同组老师本着学习与教研的目的，认真听课，认真做听课笔记，使得品质教研落到实处。
课后反思
授课环节结束后，由授课的谢冬凤老师进行反思，对本节课的亮点和需要改进的地方做了总结。
评课议课
课后，老师们进行了及时的评课。在谢老师进行自我反思的基础上，老师们积极发言，认真点评，在肯定优点的同时，也提出了许多可行的建议。
作业设计
覃老师为我们讲解这次作业设计的思路及目的，为照顾到全体学生，我们设计了分层作业。
教材再梳理
教材再梳理环节，老师们思路清晰，建言献策，为学生素养的发展规划了更清晰的路线。
布置下次活动
完成本次集体备课环节以后，蒙东静组长布置下一次活动任务分工。
相信通过一次又一次的教研活动，每位老师都会受益匪浅，为自己平时开展教学工作打下坚实的基础。相信在全组老师团结合作下，在领导的精心指导下，我们的英语教学一定会取得新的突破与进步。