2024年5月31日，为深化“三新”背景下普通高中英语课程改革，促进教师专业发展、提高英语教师的教学技能和教学艺术，推动教育高质量发展，培养学生思维品质及科学的语言学习方法，岳普湖县英语名师工作室特邀山东省教育科学研究院外语教研员、山东省教育学会外语教学研究专业委员会副秘书长，现新疆喀什地区教育局教研室英语教研员陈元宝（山东援疆）和山东师范大学外国语学院副教授、英语系副主任、外语竞赛中心副主任，现喀什大学外国语学院党委委员、副院长刘焱（山东援疆）两位专家入校开展了高中英语专题讲座活动。
此次活动由岳普湖第二中学副校长、县英语名师工作室主持人马诚主持。
专家介绍
陈元宝
山东大学硕士，正高级教师，山东省教育科学研究院外语教研员，山东省教育学会外语教学研究专业委员会副秘书长。曾任中国驻纽约总领事馆教育领事（1996-2000），现任新疆喀什地区教学研究室外语教研员（山东援疆）。
刘焱
硕士，副教授，山东师范大学外国语学院英语系副主任，山东师范大学外语竞赛中心副主任，现任喀什大学外国语学院党委委员、副院长（山东援疆）。
活动流程
领导致辞
此次专题讲座活动有幸邀请了泰安援疆指挥部党委委员、综合协调组组长，岳普湖县教育局党组成员、副局长孙强同志参与。孙局长代表援疆指挥部对两位专家的到来表示热烈欢迎，同时针对岳普湖县英语教育发展面临的挑战与使命，希望通过专家讲座入校活动发挥山东援疆教育资源优势，为教师和学生的未来发展赋能，为岳普湖县的教育发展作出更大的贡献。
读名著促续写
陈元宝老师的《读名著促续写（Cram for the Exam with Classic Reading for Continuation Writing）》专题讲座围绕“读后续写的困境与现状”、“读后续写的策略与出路”以及“读后续写个人下水作文解析”等三个方面分享了高中英语读后续写新思路。针对读后续写存在的“低均分”“小语篇”“微外力”“乏文化”“异思维”“套模句”“弱协同”“滥拉平”等八个方面的困境，陈老师给出了“基于内容的写法”“大语篇”“多轮续写”“不限长续”“修辞语用”“大协同”“创新拉平”“目标语主导”等八个针对性解决策略。
得益于阅读英语名著的积累，陈老师对山东省2020-2023年高考英语读后续写真题示范了个人续写文本。陈老师撰写的读后续写文章语言地道优美、情节自然合理，令人赞叹的智慧火花均可在英语名著小说中找到出处，展现出大协同和拉平策略的良好效果。
陈老师认为英语名著阅读带来的文化底蕴积淀可以使文章散发馥郁的文韵墨香，其独特见解为新时期高中英语教学面临的困境提供了新的理念和方法，做出了有积极实践意义的探索。
陈老师的《读名著促续写》专题讲座使工作室的各位教师意识到名著阅读对写作的重要意义，老师们后续将根据《普通高中英语课程标准》的要求，培养学生的思维品质，强化英文名著阅读，通过持续的语言定量输入促使高质量的语言写作输出。
课题报告
课题研究是教师成长、自我发展的支撑，也是推动学校教育教学持续发展的强大动力。山东省宁阳县第一中学副校长、正高级教师，现岳普湖县第二中学副校长张国栋（山东援疆）在此次活动中汇报了《合作探究式学习在南疆县城高中英语教学中的应用研究》这一校本课题的相关情况。张校长从本次课题拟解决的问题、研究意义、基本内容、基本思路、具体研究方法、研究步骤、已具备的工作基础和有利条件、预期的研究成果等八个方面进行介绍，与会专家对课题的选题、前期准备和团队素质进行了充分的肯定，并提出了有针对性的、切实可行的建议。
从大学英语教师角度谈高中英语学习
在第二阶段的活动中，刘焱老师作了题为《从大学英语教师角度谈高中英语学习》的讲座。刘老师结合个人专业成长经历以及当前学生英语学习面临的困境，即为何学英语、怎样学英语，通过幽默风趣的文化差异案例向学生释疑解惑，让学生意识到原来英语学习如此轻松美妙，学好一门外语可以让人视野更开阔、思维更多元、选择更多样。刘老师的讲座让与会学生如沐春风，收获满满，增强了学好英语的信心。
希冀未来
活动结束不是终点，而是一个新的起点。教育教研路，虽坎坷，但有专家引领，坎坷亦能变坦途。凝聚力量，方能共谋发展；同心同德，才能成就彼此。相信老师们会在外语教育的热土上，同呼吸，共发展，同携手，共进步！让我们将外语教育这场诗意的修行进行到底！