作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，为了有效落实“双减”政策，激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力，营造良好的习作氛围，我校三、四年级的语文老师结合学情有针对性地开展一周一次习作演练。
我们集体备课，研读课标和教材，合理制定了一周一次习作计划。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。老师们落实习作计划，在课堂上出示当周的习作要求，规定习作时间，学生在课堂上认真审题，细心构思，努力完成自己的习作训练。在一周一次习作中，循序渐进地提高自己的习作能力。教师采取抽查的形式，检查学生的习作，或面批的方式，有针对性地点评指导。
不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。习作周周练，培养了学生用灵动的文字记录眼中的风景，用细腻的笔触诉说心中的渴望，用真诚的语言感激生命的成长！
图文：杜华荣
初审：秦晓梅
终审：陈恒灿