“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。我校历来重视教科研工作，注重以课题研究推动教师们教科研能力的提升。2024年5月27日上午课题组成员及六年级的数学教师在六（2）班教室进行课题展示课活动。吴茗香老师给我们带来生动而又有知识含量的小课题公开课––《四则运算》总复习课。
整个活动分为四个环节：备课、上课、评课、课后研讨。
一、集体备课
5月22号在课题主持人吴茗香老师的组织下，课题组成员参加集体备课活动。上课前，本次展示课的执教老师吴茗香积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向全班同学充分显示了自己的风采。
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二、展示课
随着数学教育的深入改革，简便运算作为数学基本技能之一，其重要性愈发凸显。对于小学高段学生来说，掌握简便运算不仅可以提高计算速度和准确率，更有助于培养他们的逻辑思维和数学素养。
吴茗香老师充分利用课堂上生成的资源引导同学们交流总结出加法运算定律、乘法运算定律和连减简便运算的性质。教学中“问题串”的设计精准，到位、有深度;学生自主学习时对不同学生有不同的要求，真正激发了学生学习的欲望，让不同的学生有不同的收获。
吴茗香老师以比赛练习形式激起学生的探索欲望。课堂中孩子们积极地举手回答问题，并认真地完成老师布置的任务。
瞧！同学们都善于思考和总结，积极举手回答问题。
三、评课环节
课堂启智，一课有一课的收获；采英撷华，一次有一次的成长。课后，全体语文教师开展了评课议课活动。活动中，授课教师对自己所授之课进行了深刻的反思，听课的老师们积极参与到评课中。老师们知无不言，既指出了教学中的亮点，也指出了有待改善的地方，分享教学策略，集思广益的交流，让每位教师都受益匪浅。
四、课后研讨
“教而不研则浅，研而不教则空。”活动结束后，5月27日上午第三节课题组成员进行了研讨交流。各位教师畅所欲言，说亮点，思不足、提建议，相互学习、共同成长，为打造更高水平的课堂献计献策。
此次展示课活动是一次教学、教研和科研的思维碰撞，相信在专家的引领下，在学校的支持下，在全体课题组老师的共同努力下，课题的研究一定会取得更大的突破！