学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。缤纷的六月，明媚的阳光，为促进教师专业成长，为进一步应对新中考，全面提升教育教学质量，加强初中英语教师的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，桑植县三层级四范式六要求写作课展示活动（第四期）在张家界市谷宝玉名师工作室的带领下如期开展。本次活动分为一线教师展示，一线教师点评，首席总结三个部分。
一线教师展示
首先是来自沙塔坪中学的钟文新老师，它的写作话题为festival，通过视频的导入引入课堂的主题，并通过以读促写的方式总结写作结构，通过仔细阅读文本总结句型结构。创设情境向外国的朋友介绍中国的春节，也通过对圣诞节和春节的对比，体现中外文化差异。从而体现了我们应该要热爱自己国家的传统文化，热爱自己的祖国，尊重文化差异的情感态度。
第二位是来自上洞街学校的邓莹老师，她呈现的写作话题为人物介绍，写作范式为基于文本的模仿写作。通过宇航员的外貌比较以及张家界旅发会吉祥物导入写作主题。以桂海潮为范例，引导学生从各个方面进行人物介绍，从而介绍自己最喜欢的老师，达到写作目的。通过对桂海潮的生平介绍，展示了榜样学习的力量——读书是走向成功的捷径的情感升华。
第三位是来自五道水的胡澜老师，写作话题为劳动教育，教学范式为读写结合，半开放写作。通过问题什么最光荣引出写作话题。阅读迈克的劳动经历，总结文章的结构，引导学生进行写作，并对学生的作文进行细致入微的评价，给予反馈，落实了教学评一体化。劳动这个话题与学生息息相关，同时也落实了英语学科核心素养。
第四位是来自上河溪学校的刘艺梦老师，写作话题为动物与环境，写作的范式为模仿写作。刘老师由猜测动物进行话题导入，通过观看视频,引出写作话题。通过阅读文本，了解文章的基本信息，并总结其写作结构，同时教授了写作技巧。引导学生如何进行写作评价。呼吁学生要爱护动物，保护环境，涵养学生人类命运共同体的意识。
第五位是来自人潮溪学校的杨思侨老师，写作话题为学校生活，写作范式为思维导图。通过与学生相关的三个数字导入本节课的主题学校生活。创设情景为自己的三年学校生活制作一个vlog，从而引出创作脚本。呈现思维导图，通过学习，活动，改变三个方面进行详细的描述，并呈现俞梅的vlog脚本进行写作示范。评价表格详尽细致，课堂环环相扣，层层递进。同时以习近平新时代中国特色社会主义思想，呼吁学生成为德智体美劳全面发展的学生。
第六位是来自河口学校的杨红群老师， 写作话题为节日，写作范式是为半开放写作。通过图片猜测节日引出话题，并自由谈论学生最喜欢的节日。通过介绍节日的时间，节日的食物，节日的活动以及背后的deep meaning四个方面来进行引导。并通过阅读春节的文本，总结文章的结构以及重点句型，从而达到介绍中秋节写作的目的。中国文化博大精深，引导要传播中国文化，热爱中国文化。
一线教师点评
张家界是名师工作室核心成员姜捷老师进行了逻辑性，条理性的点评，她首先把六位老师的课堂进行了总体回顾从主题，话题，写作范式进行归纳整理。并从5S设计思路的五个方面进行了详细的点评。5S模式下的写作教学探究是指创设情境，建骨架，写框架，写篇章，评特性。对其每一方面一一进行分析。并整理出了六堂写作课写作框架，为我们今后的学习提供了更多的思路和参考。
首席总结
谷宝玉主任对今天的活动进行了总结发言，她说总是被大家感动着：第一，每位英语教师都在有条不紊的复习，全县各校按时上交每周的周周清的工作。第二，每一个分享的老师都认真的准备自己的分享，分享的老师们自己完成了思考，内化，设计，重构，解构，输出，反思等过程，是一次很好的淬炼和提升。第三，工作室的核心成员和成员们认真组织好每一次的会议，保证每一次会议的顺利。核心成员姜捷老师克服重重困难，工作认真负责，在点评时能够将我们的主题与课题与思维与新的课程标准很好的结合进行点评，理论层次又上高度。她说由衷的表扬大家：第一，全体初三教师的学习力，执行力和端正的态度。第二，老师们在周末分享会上依然坚持学习并坚守，所有的初三老师活成了老师们的榜样。第三，表扬每个学校初三英语联系人，没有忘记每周额外的工作任务—周周清，展示了老师的责任当担。第四，表扬每一位分享的教师，他们向其他老师传递了智慧，分享给予的同时，自己也在慢慢成长。我们要坚信正能量，宣传的是知识，是智慧，是精神，是行动。我们在攻克难题，我们一直在行动。
结语
风漾青萍之末，路成跬步之间。此次分享活动给英语老师们提供了展示自我的平台和学习交流机会促进了教师专业化成长，当然风正潮平自当扬帆远航。任重道远，更需策马扬鞭，相信老师们在今后的教研活动中不断沉淀，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。