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风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。为全面落实县教育局下发的高质课堂活动，促进教师的专业成长，5月，我校开展了数学高质课堂教研活动，全体数学老师积极参与！
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新课程标准的基本理念要让学生“人人学有价值的数学”。强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。本次执教的数学老师在深入学习研读新课标后，结合我校学生实际情况，精心设计了教学环节。
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周鑫老师在执教《三角形的内角和》一课时，先采取动画导入，以动画中创设的情景设疑，激发学生探讨求证的兴趣，在探究三角形的内角和时，让学生动手量一量、折一折，拼一拼，小组合作一起探究不同类型三角形的内角和。通过大胆猜想、实践验证、归纳总结，动手、动口又动脑，让学生在做中学，在学中乐。
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刘凤玲老师执教的是六年级《比和比例》复习课，整堂课以小组竞赛的模式复习相关知识，学生兴趣浓厚。在竞赛中学生根据对应星值抽题，并以题为引，正确答题后归纳题目对应的考点，最终将零散的知识点整理形成相应知识体系。整堂课以学生为主体，引导学生学会自主梳理归纳知识，让学生善用知识解决问题，也能从问题中提炼巩固旧知。
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数是数出来的，龚思策老师在执教《1000以内数的认识》时，充分发挥学生的主观能动性，让学生从身边的数字中发现较大的数，并从形的角度来帮助学生感知数，他设计出了整千、整百、整十、一个个的方块和小木棒以及计数器等学具，请学生自己动手摆一摆，拨一拨并交流自己的想法，在动手数的过程中有效地发展了学生的数感。将抽象的数的含义形象化，丰富了学生对1000以内数的感知，在直观中内化数感。
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"以人为鉴，可以知得失"。课后，数学组内的老师们都积极投入到评课环节，评课不流于形式，每个人都踊跃发言，将自己的看法和困惑说出来，大家一起探讨。教研活动给大家提供了一个取长补短的好机会，老师们都认真记录，积极发言，勇于创新，弥补不足，意在让自身基本功更加扎实，知识讲解更加准确，教学设计更加合理。
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风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们在今后的教研中还会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!
编辑：刘凤玲
审核：刘代文