春光无限好，正是读书时。为了培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，榆次区东晨美郡幼儿园以第29个世界读书日为契机，开展以“ ‘畅’读绘本，‘阅’享成长”为主题的系列活动，让幼儿、家长、老师共同经历了一场意义非凡的“悦”读之旅。
启动活动
携手共阅读
一盏灯，一本书，温柔的妈妈，亦或宽厚的爸爸，认真倾听的孩子，这是世上最温馨、最动人的画面。亲子共读，不仅仅是阅读，更是一次情感的深度交流，是孩子心灵成长的必要养分。
打卡图书馆
打卡最美图书馆，共享有温度的书，共觅有温度的心。打开绘本，和孩子一起看世界。希望孩子们读很多的书，走很远的路。所有的日子，都泛着光，愿每一天，都简单快乐。
好书推荐
好书要分享，琳琅满目的绘本，与世间的美好都环环相扣，孩子们用自己的“童”言讲精彩的故事给大家分享！
师幼畅读
孩子们与同伴一起，与老师一起，读好听的故事，看精彩的绘本。一双双清亮的眸子，一张张专注的脸庞，是幼儿园最美的风景……
家长进班——故事分享会
寻找绘本剧
孩子们想把他们阅读到的精彩故事的表演出来，表演什么绘本呢？通过调查孩子们纷纷将自己喜欢的绘本名称分享出来。孩子的想法是我们最好的剧本来源，尊重孩子的想法，与孩子一起商讨剧本是否合适。
我们使用投票的方式定档节目，票数最高的剧本定为最后的排练节目。通过投票，孩子们选出了自己喜欢的绘本，最后确定《王二小》作为我们将要表演的绘本剧，围绕王二小舍身救人为主线创编绘本剧。
共读解析绘本
1.自主阅读绘本
自主阅读绘本在排练之前，我们先师幼研读了绘本故事《王二小》，帮助孩子梳理故事内容、了解故事的主线，引发孩子们的表演兴趣。
只有孩子深度阅读绘本后，才能深入理解绘本。孩子们边读边思考边记录，当孩子初步了解了绘本后，再借助问题、动画生动地向孩子介绍故事内容，这样可以有效帮助孩子深度理解绘本故事情节。
2.亲子共读
家长引导孩子进行二次梳理，让幼儿清晰地掌握剧本、把握剧本，为排练做好铺垫：①故事中有哪些角色？②王二小怎样拯救乡亲们？③故事中出现了哪些道具？
角色表演大pk
孩子们对故事情节有了一定的了解后，都有了自己的想法和对角色的初步定位，于是我们让幼儿自由选择竞选想要表演的角色。
演出预备备～～
道具制作准备
舞台背景是绘本剧的点睛之笔，道具具有烘托气氛、表现情绪等特点。师幼共同准备表演道具，将道具布置在舞台上，为接下来的表演做好准备。
彩排上台
读书的路途遥远，我们一站站地抵达，虽然暮春已远，初夏已至，但是我们的读书不只在春天，更在每一个春夏秋冬。让我们一起行动起来，让阅读成为孩子们的习惯，让经典在孩子们心中流传。让爱读书、勤读书、乐读书的理念在孩子的心中生根、发芽，绽放美丽的花蕾！
