何满子🥕
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🌷增进家园互动  促进家园共育🌷 ——高枧中学家校社“家长开放日”暨附属幼儿园“家园共育”活动

创建于06-01 阅读1329

一、夏日邀约  携手启程

为全面贯彻党的教育方针,落实《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》文件精神,为架设家校社共育的桥梁,加强幼儿园与家庭的双向沟通,更好地形成家校社教育合力,围绕“办人民满意的教育”总目标,高枧中学家校社以家庭教育为基础,学校教育为主体,社会教育为依托,积极构建全面、健康、和谐的三位一体的家园合作网络,于初夏时节,开展了“增进家园互动,促进家园共育”主题高枧中学家校社“家长开放日”暨附属幼儿园“家园共育”活动。家长与老师暖心相聚,共同成长,为家校共育缔结更结实的纽带。

二、以心相迎  共赴邀约

布好一方小角落,放上一份小礼品,是孩子的期盼,是老师的用心。为这场美好的相约,老师们精心准备了黑板欢迎词、签到台等,教室布置得温馨舒适。角角落落,充盈着老师们真诚的期盼。

每一份温暖的教育,都是从相遇开始。家长们如约而至,怀揣着期待的心情共赴这场美好的“家园之约”。老师们热情接待,指引家长签到,在轻松愉快的氛围中,一场心与心的交流即将开始。

三、以爱为帆 智慧引导

本次活动由丁淑老师主持。

首先,由何叶校长致欢迎词。他诚恳地表示各位家长的到来,是对孩子的关心和支持,也是对我校工作密切配合的最好表现。“一切为了孩子”,为了他们的成长进步,基于这个目标,我们这次家长会一定能够取得圆满的成功!

之后,由王小花校长进行家校社共育“爱的大讲堂”“说”出您的爱专题讲座。专题讲座的主题为“幼小衔接,我们应该做什么?”王小花校长从四个方面清晰地阐述了幼小衔接阶段孩子们面临的挑战和机遇,以及家长和老师应如何共同配合,帮助孩子们平稳过渡这个阶段。她围绕幼小衔接中的问题阐述了幼儿园教育和小学教育的不同;家长面对幼小衔接应持有的态度和准备;家长重点要关注的问题;家长对孩子习惯与能力的培养以及具体的做法;并结合实际案例有针对地指导家长做好入学适应相关准备。

四、以爱启航  家园同行

孩子的教育不仅仅是学校的教育,教师的教育,家庭方面的教育同样是必不可少的。我们邀请大一班侯思宇妈妈以及大二班丁梓芯妈妈,采用分享对话的方式,通过实例,让其他家长了解幼小衔接不仅仅是知识的衔接,更重要的是孩子们的行为习惯、兴趣和能力的衔接,明确现阶段家园共育的努力方向,为幼小衔接工作指明了方向。

五、常规展示  阅读相伴

家长观看大班幼儿的班级常规展示。我们邀请家长与幼儿同坐,进行关于趣味绘本《小蝌蚪找妈妈》的亲子共阅读活动,之后针对绘本内容,幼儿积极参与趣味抢答。亲子共阅读让阅读有了温度与温情,把爱和温暖传递给孩子,架起了亲情的桥梁,给予孩子最温柔而有力的教养,能给家长和孩子带来愉快的享受和情感交流。

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六、户外活动  助力成长

家长到教室前坪观看幼儿大课间展示。第一项活动——易拉罐器械操。第二项活动——拖拉机。第三项活动——百善孝为先。本次观看,不仅让每位家长感受了大课间活动设计的安全性和趣味性,还让家长了解到大课间活动就是以生动活泼的游戏方式,让孩子在充满欢乐,不断克服困难取得成功的过程中,培养孩子乐观向上、勇敢、自信、有自控力的优良品质。

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七、同频畅谈  共话成长

随后,各班家长们与老师们进行了面对面零距离的交流,带班教师对幼儿在园一日生活流程、教学游戏时间安排、活动设置等向家长做了相应地讲解,并针对班级概况、教学重点、保教工作等内容展开详细分享,这种开放和真诚的交流方式,不仅让家长们感受到了老师的专业和用心,建立了彼此间的信任,也为今后家园共育奠定了基础。

八、为爱延续  携手前行

陈鹤琴先生说过:“教育是一件复杂的事,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是学校一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作方能取得充分的效果。”

教育,从来不是孩子的功课,而是父母的修行。教育,不是老师一个人的舞台,而是家校沟通、理念共建的过程。教育,是一场幸福的遇见,是一场双向奔赴的付出。这场相遇,关乎孩子,关乎家长,更关乎我们共同的目标,为了孩子们更好的成长,让我们携手共育,双向奔赴,共筑所有孩子美好的未来! 

编辑:丁    淑

一审:何    叶

二审:王小花

终审:汤    彬

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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