著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所。“超市”是孩子们喜欢又熟悉的场所，在交流中发现有些孩子有着体验独自购物的想法，但又存着一些问题与困惑。基于孩子的兴趣与需要，班本课程“热闹的超市”应运而生。让我们一起追随孩子们的视野，探寻“超市购物”的那些秘密。
课程缘起
博睿说起周末去超市购物的经历引发了大家的兴趣。
馒头：星期天，我也去了超市，我去了大润发，买了新的卡片。
七月：我和妈妈也去了超市，就在幼儿园的附近。
梓依：我知道，那叫“家乐福”超市。我都去过很多次了。
超市里的秘密前期“前期调查”
活动前：我们围绕“超市里的秘密”这个话题进行了前期的调查。
为什么去超市？超市里有什么？超市里有哪些区？
孩子们与爸爸妈妈共同前往超市了解商品的价格标签，一起制定购物计划，并用绘画、符号等方式记录自己准备购买的物品。
购物计划在成人的世界里看起来司空见惯，然而，对于孩子而言，却是熟悉而陌生。为了给孩子树立正确的金钱观和消费观，我们采用了易于孩子理解的购物计划。这一理财方式既能帮助孩子养成做事有条理的习惯，又能满足我们的教育目的。
购物问题共商讨
问题1:在超市里迷失方向，购物遇到困难怎么办？
思宪：“我们可以看超市里的路标区域牌”
努比：不知道物品的位置，也可以问营业员阿姨，请她们帮忙。
问题2:去超市，准备怎么付钱？
馒头：“可以支付宝付钱，可是需要手机。”
果果：“我们可以带很多钱去呀！”
问题3：带多少钱去超市合适？
沐晨：“我要带100块钱”
洺萱：“100元太多了吧，我们不会算啊！”
梓依：“10块钱是多少？能买什么呢？”
通过同伴间的交流孩子们自我解决了购物中的部分问题，但从中发现他们对于钱币面值的认识还没有较清晰的概念，因此购物前还需和“钱币”来个亲密接触。
走进超市体验
幼儿园附近就是“家乐福”购物超市，孩子们开启一场20元购物体验活动。每个小朋友拿着自己的购物清单，带上20元钱充满期待的跨进了超市大门。20元能买到购物计划上的物品吗？孩子们在行动中……我们排好队一个一个付款，在这里，我们学会了遵守规则和耐心等待学习购物结算，付钱和找零钱。
我们逛了又逛，终于买到了自己喜欢恩和购物计划上面的东西，但是别急，东西选对了还得先付钱呢！
购买物品后，大家都讨论着自己还剩多少零钱。那让我们一起来数一数，比一比吧！
生活是最好的课程，体验是最好的学习。“热闹的超市”课程故事，让孩子们都在实践中亲身体验、真实感受了社会生活，与同伴在发现问题、解决问题中提升了社会交往能力和合作意识，真正体验到了超市购物的意义和乐趣。
