“做数学”打开了数学学科育人的一扇窗，让我们看到了新的风景！我们以“做”为支架、手脑并用、启思明理，从“阅数学”到“做数学”，从“做数学”到“玩数学”，从“玩数学”到“学数学”，着力实现“意趣”课堂。
集体研讨
为聚焦学生核心素养发展，体现数学课程育人价值，培养学生适应未来发展的关键能力，丰富学生的数学学习生活，感受数学与我们的密切联系，在学生学习了《长方体和正方体》、阅读了《测来测去—长度、面积和体积》的基础上，我们五年级数学组展开了一系列综合实践活动，让数学和生活来了一场完美的邂逅。
巧搭框架，探棱长总和
长方体和正方体在生活中随处可见，有的同学用小棒制作一个长方体或正方体框架，并计算出它们的棱长和。同学们在动手制作中“由棱想体”感受长方体和正方体棱长的特点，进一步理解了长方体、正方体的特征，感受立体图形和平面图形的联系，增强了空间观念。
巧测规则物体，算表面积和体积
生活中处处藏着长方体和正方体，同学们使用测量工具(直尺、卷尺、皮尺等)，量出他们的长、宽、高，并根据测量数据计算出物体的表面积和它的体积。
巧算不规则物体，悟等积转化
生活中还有很多像橡皮泥、土豆、石块等不规则物体的体积，那该怎样计算出它们的体积呢?瞧，五年级同学们还能结合生活经验，运用数学思想解决这些问题呢!
巧当包装设计师，研多样方案
生活中的数学灵活有趣，瞧如果将几个一模一样的盒子包装起来，怎样包最省材料?同学们通过摆一摆、画一画、量一量、算一算，直观展示自己的想法和思考过程。孩子们利用表面积的相关知识探究包装中的学问，感受到数学在生活中的应用。
梳理与总结
经过这个单元的学习，我们收获了很多关于长方体和正方体的知识，同学们还用思维导图或数学小报整理出了关于长方体和正方体的有关知识，打通各个知识点之间的联系，构建出较完整的长方体和正方体知识体系。
这次数学实践活动以数学读本为载体，过程中始终按照“阅读→探究→创作”的主线，促使学生在活动中，勇于探索立体图形的奥秘。整个实践过程中，加深了学生对“长、正方体展开图”、“长、正方体棱长和”、“长、正方体表面积和体积”的认知，提升了空间想象能力。并且真正让学生实现在“做中学”“玩中学”，将数学学习与生活结合，在实践过程中将数学知识立体呈现。
