为实现全县高质量办学，提升县教育教学管理水平，全面落实核心素养为导向的教学改革，6月1日，沂水县召开以“‘学为中心’课堂教学改革”为主题的全县小学教干教师专业素养提升培训会。
领导致辞，殷切期盼
县教体局党组成员、教育科学研究与发展中心主任许延密出席会议并致辞。他强调了“学为中心”课堂改革的目标。通过改革，我们要实现知识传授与能力培养的有机结合，让每一个学生都能在学习中找到自己的位置，发挥自己的潜能。真正落实学生的主体地位，将课堂还给学生。
专家报告，赋能成长
什么是一堂好课？
是教师讲解得精细深刻吗？
是把课堂演绎的行云流水、美轮美奂吗？
都不是！
一堂好课是将教师从繁冗的讲解、不停的提问中解放出来；是让教师不再照本宣科、目中无人；是欣赏到孩子的智慧与创造；是能听到孩子成长时拔节的声音。
夏主任以《核心素养下的教学新密码——助学课堂》为题进行了报告。 她强调助学课堂在于“三助”：一是自助，倡导先学后教，在助学单的引领下不断提高学生的自主学习能力；二是互助，设置合宜的任务驱动情景，让学生充分展示预习的成果，通过提问、补充、质疑、辩论等形式，使得自主探究与小组合作、同伴交流等多种互助学习形式得以互配实施；三是师助，老师改变传统的面面俱到式的授课方法，以学定教，在正确诊断学情的基础上，删繁就简，合理用力，实施与学生需求相匹配的针对性教学，并腾出时间和精力来，在发展学生的高级思维能力上下功夫，把培养学生的创新精神和实践能力落到实处。
高主任以《也谈合作——让三个和尚有水喝》为题进行了报告，分析了在日常教学中老师对于合作的几个误区，并且给出“破冰”方法，让听者豁然开朗，对合作学习有了更深的认识和实践方法。
“大家有什么要补充的么”“我想向你提个问题，你能帮我解答吗”“我同意你的看法，但我还想补充一下”“刚才大家形成了好多意见，我想来做个总结” ……在“助学法”引领的课堂上，学生充分展示自己的学习成果，并通过提问、补充、质疑、辩论等形式，实现同伴间的合作学习。课堂不再是由老师来主宰，而是由学生来经营，学生来创造。
下午，高主任和夏主任分别就语文、数学学科对“如何设计及使用助学单”进行了详细深入的指导，结合具体的课例对设计的原则、使用的流程和小组合作的注意事项进行细致地讲解，让老师们在助学单的设计和使用上有“路”可走，有“纲”可循。
总结发言，锐意进取
许局长做会议总结发言。他指出：各学校要做好规划，全面推行“学为中心”课堂教学改革；建立健全评价机制，关注教学改革的成效。他还强调：作为教育工作者，在新课改的背景下要不断学习新的教育理念和教学技能，要学会转变思想，转变理念，由输入变输出，培养学生的自主发展能力，并要时刻对自己的课堂进行反思，不断提升自身的专业素养。
群星荟萃，共享盛宴
本次会议设主会场和分会场。
主会场设在沂水县第六实验小学报告厅。各县直小学、局管小学学校书记（校长）、分管教学副校长、教导主任、各学科教干；各乡镇（街道）联区教研室主任、各学科教研员；各乡镇（街道）完全小学校长；“一十双百”名师、名班主任；县教科研中心小学教研室全体教研员，共计500余人参会。
各学校设分会场。除主会场外的本单位小学所有教干教师集中观看视频直播。
思辨笃行，切磋琢磨，行而不辍，践行致远。此次培训会不仅为全县小学教师提供了一个系统学习和提升专业素养的机会，还为他们打造了一个高层次、专业化的交流平台。在专家的精心指导和同行间的深入交流中，教师们对“‘学为中心’的课堂教学改革”有了更加深刻的理解，这无疑将促使他们在未来的教学实践中展现出更高的专业素养和教学能力，从而推进全县小学的课堂改革，促进全县教育高质量发展。