课程缘起
童年是梦，描绘七彩人生;童年是诗，如璀璨的星空;童年是歌，有幸福的憧憬。“六一”儿童节是孩子们最喜欢的节日，如何让孩子们在幼儿园度过让他们难忘而有意义的儿童节呢?
我们在以幼儿为本的教育理念指引下，着重突出幼儿课程中的自主性和能动性，充分调动幼儿的积极性，让幼儿更主动地参与到活动中来。本次六一活动以课程的形式，让幼儿自主策划，积极投入，真正成为六一的主人。
“六一"的由来
老师和幼儿一起学习“六一"儿童节由来的故事，孩子们一起观看“六一由来”的视频，观察有关于“六一由来”的图片，自由思考讨论，以形象思维为主，认识六一的由来:很久以前，残酷的士兵到村庄中到处屠杀，儿童在战争中遭遇不幸。战争结束后，很多儿童没钱上学，被迫去做童工挣钱，生病了也没钱治疗，只能在痛苦中离开这个世界。为了悼念这些在战争中死难的儿童，人们决定将每年的6月1日定为国际儿童节。反对虐杀和毒害儿童，为儿童提供保护，让他们可以在更好的环境中生活与学习。设立国际儿童节，是为了保护儿童权益，让大家快乐地成长，不受欺负，不受伤害。观看“六一由来"的故事后，俊轩哭了，他说:“以前的小朋友太惨了”，孩子们都露出难过的表情。我趁机引导他们说:“′那你们现在的生活幸福吗?”大家都肯定的回答:“幸福，现在不会有坏人打我们”，慧铭说:“我们有好吃的，有好玩的，还有漂亮的衣服穿，好幸福!，“所以我们要珍惜现在的生活!”我又说，孩子们都肯定的表示一定要好好珍惜现在的生活，好好学习。
观察思考
幼儿以形象思维为主，而信息技术的应用正符合幼儿本次活动充分利用视频、图片极大的调动了幼儿参与活动，帮助幼儿了解“六一"儿童节的由来，并且激发幼儿对现在幸福生活的向往，懂得要珍惜现在的生活。
′我心中的六一
童年是梦，描绘七彩人生;童年是诗，如璀璨的星空;童年是歌，有幸福的憧憬。“六一”儿童节是孩子们最喜欢的节日，如何让孩子们在幼儿园度过让他们难忘而有意义的儿童节呢?我们把自主权交给幼儿，让幼儿自主商量、策划。健承说:“我想吃好吃的。″，伊琦说:“我想穿漂亮的裙子。″，航宇说:′我想玩好玩的游戏。"，紫娴说:“我想玩水上活动。"，，，，，，大家兴奋的发表着。我说:“今天我们来当设计师吧，把自己心中的′六一’用绘画形式设计出来。孩子们听后兴奋地绘画起来。
我认真落实《3一6岁幼儿学习指南》，活动的所有提问、评价、思考、讨论等环节都是面向全体幼儿，让幼儿按照自己的愿望画出自己想要过的“六一″活动，充分尊重幼儿的主体性，发挥教师的主导作用，极大地激发了幼儿的兴趣。
众享美食，快乐六一
遵循幼儿的意愿，我们举办了′美食分享”活动，邀请家长参加活动，见证孩子们快乐的时光。食物由幼儿自选、自购或自做，然后带来幼儿园里和小朋友、家长们一起分享。美食是我们的快乐按键，美食是相逢，是美好的理由，我们相聚在餐桌上，你一口我一口，味道里都是满足。
观察思考
我们在幼儿为本的教育理念指引下，着重突出幼儿的自主性和能动性，充分调动幼儿的积极性，让幼儿更主动地参与到活动中来。本次“六一″活动以分享美食的形式，让幼儿自主选择美食，自由购买零食，积极投入，真正成为“六一″的主人。
泡沫之夏，戏水狂欢
不玩水，不夏天 ，不戏水，不童年。清凉一夏，‘′泡沫之夏，水上狂欢“活动完美收官，在本次戏水中，宝贝们徜徉在水的怀抱里 ，自由玩耍。“水上飞艇″、“水上滑梯"“水上泡沫”，给孩子们带来一片惊呼声，“水枪作战”无比激烈，普通水枪已经不能满 足，但凡是个能装水的工具都被孩子利用成“武器”，尽情尽兴，感受玩水带来的畅快体验!以至于结束时仍然意犹未尽!特别感谢大朋友们的参与与支持，为宝贝们的快乐生活增添更浓墨重彩的一笔，给他们一个该有的童年水!
记录快乐点滴
观察思考
玩水活动，让孩子们可以在水的世界里尽情交流、亲近、沟通.释放，体验童年的欢乐，增进家长与孩子之间的亲密感情，以及小朋友与伙伴之间的合作交往能力，培养孩子躲闪、奔跑的能力，同时给孩子们带来的是夏季生活的乐趣、戏水的清凉、童真的体验，让孩子们感受到幼儿园游戏的丰富多彩，幼儿园是快乐的，幸福的。
教师总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”在进行如何过六一这个问题上，老师选择把选择权交到孩子们自己手上，让孩子们自己讨论和选择自己想要的方式，充分尊重了孩子们的想法。同时，孩子们通过讨论，表达出自己的想法，能够让我们借此机会了解孩子们的想法和诉求，以便在今后的学习生活中更好地进行学习教育。