为了进一步探索 “双减”政策下有效的小学英语教学策略，更新小学英语教师的教学理念，充分发挥学科骨干教师的辐射作用，提高我市小学英语教育教学质量，近日，万宁市教育局教研培训中心开展了小学英语主题单元整体设计教学研究暨骨干教师送教下校活动。
活动概述
2024年5月30日上午 ，万宁市小学英语主题单元整体设计教学暨骨干教师送教下校活动在兴隆中心学校如期举行。此次活动的主题为：开展主题单元整体设计教学实施策略探究，发展学生核心素养，引领教师专业发展。市教研培训中心黄世来教研员，万宁市小学英语学科省级专项课题组成员以及来自兴隆中心学校、南林中心学校、东澳中心学校、南桥学校全体英语老师参加了此次活动。兴隆辖区教研员林明坤老师负责主持本次活动。
活动第一项：开幕式
活动开始，兴隆中心学校教学副校长李晓东同志致欢迎词。李副校长对黄世来教研员、市骨干教师团队及老师们的到来表示热烈的欢迎。李晓东副校长表示：“本次活动不仅为各校建立相互交流与相互合作的桥梁，同时通过骨干教师的传授与指点也能让我们的英语教学质量更上一层楼。”
活动第二项：骨干教师课例展示
第一堂展示课为四上Unit 5 My Clothes Part B Let's learn & Let's talk，由兴隆中心学校卓佳杏老师执教。卓老师的教学设计围绕本单元主题“Clothes for different occasions”，以旅行穿搭为话题设计整堂课，通过创设贴近学生生活的情境来引导学生更好地学习Let's learn的单词、操练Let's talk的核心句型并能够在生活场景中运用目标语言。在教学中，卓老师坚持以学生为中心，以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。
第二堂展示课为四上Unit 5 My clothes Part B Let's talk & Let's find out，由兴隆立华爱心小学林世妃老师执教。这是一节听说课，林老师的课堂教学环环相扣，课堂准备十分用心，符合学生的年龄实际和认识规律。教学活动的设计不仅能激发学生的学习兴趣，还贴近学生真实生活，能培养学生对衣物归纳的动手能力，以此渗透情感教育。在新课程标准理念下，林老师注重主题意义的探究与主题情境的创设，合理设计各类活动帮助学生逐步达成学习理解、实践与创新运用，从而有效地提高课堂教学效果。
活动第三项：专题讲座
课例展示结束后，万宁市和乐镇中心学校的蔡宗莉老师（曾获市级、省级课堂教学比赛一等奖）给老师们带来“主题单元整体设计教学案例分析”专题讲座。讲座紧紧围绕主题单元整体教学设计，依托英语新课程标准，以卓老师和林老师的课例展示给老师们进行案例分析，使老师们更清楚主题单元整体教学设计的内涵以及如何做好主题单元整体教学设计。
紧接着，由万宁市第三小学赖平末老师给老师们带来“教——学——评”一体化设计与实施专题讲座。通过赖老师的讲座，老师们对“教——学——评”一体化有了更清晰的认识。它要求教师在教学过程中将教、学、评三者紧密结合，形成一个相互促进、相互影响的整体。通过明确学习目标、整合教学内容和评价活动、采用多样化的评价方法、及时反馈和调整以及鼓励学生参与和自主学习等方式，可以有效地落实“教——学——评”一体化教学模式，提高教学效果和学生的学习成果。
活动第四项：交流研讨
在听完两节示范课和两场专题讲座之后，卓老师和林老师对自己的教学设计进行简单阐述，现场的老师们对此纷纷发表自己的见解，分享了自己的收获和感受，也提出了自己的疑问，和大家一起探讨。如果说专题讲座可以让教师接触到最新的教育教学理念、研究成果和教学方法，从而不断更新自己的知识储备，拓宽教育视野，那么交流研讨便有助于教师分享个人的教学经验和心得，从同行中学习和借鉴优秀的教学实践，实现专业成长和进步。
活动第五项：总结与期望
临近活动的尾声，市教研员黄世来老师对本次活动做出总结，对兴隆中心学校的活动组织和会场秩序给予肯定，对老师们认真学习的态度给予表扬，同时也对英语学科的老师们提出要求：要用心研读英语新课程标准以及主题单元整体教学设计要求，学习新理念，及时关注英语课程改革，紧跟时代步伐，做到终身学习！
通过本次活动，老师们对于小学英语主题单元整体教学设计和“教—学—评”一体化的设计与实施有了更深刻的认识，有助于提高教师们的专业素养和教学水平。我们相信通过这样的活动，能够为老师们铺垫好从理论到实践的路，让万宁市小学英语的教育教学质量得到更好的提升。