2024年5月30日下午，莲都区天宁中学数学课题组开展以“践行新课标，构建新课堂”为主题的教学论坛活动，分享本学年聚焦数学核心素养的课堂教学反思和教学策略，数学教研组全体成员参加了本次活动。
吴丽明、陈金龙、潘绍平、陈玲、陶国才五位老师分享了对聚焦数学核心素养的课堂教学实践的思考。
吴丽明老师的《基于逻辑推理培养的初中数学教学策略》，聚焦数学核心素养中的推理能力，从重视逻辑推理的重要意义出发，分享了培养逆向思维、运用类比演绎、运用信息技术、重视内容连贯性四个教学方法和手段，实现学生逻辑推理能力培养，为学生全面成长助力。
陈金龙老师《数学核心素养中的“三会”》，从新课程标准中的学习出发，结合新课标分享对数学思维的理解，分享课堂中重视学生运用数学知识，发展数学思维，解决实际问题的思考。
潘绍平老师的《立足新课标，核心素养下初中数学课堂教学探究》，围绕课堂教学与问题质量的八个指标，分享了课堂教学设计的整体性、逻辑连贯性、思想一致性、方法普适性、思维系统性这些角度的思考。
陈玲老师的《核心素养导向下的新型课堂教学》，结合以新课程标准的要求，从教学目标的确立上改进，避免单纯识记知识点，确立揭示具体知识内容与核心素养关联的教学目标，创设以学为主的学习中心课堂，落实知识统整的大单元教学这些方面分享了她的思考和收获。
陶国才老师的《初中阶段的数学学科核心素养》，结合新课程标准的核心素养概念，分享了案例和教学思考：创设情境，激发学生兴趣；注重概念教学，提高学生逻辑推理能力；联系实际，培养数据分析能力和建模能力；运用多媒体，提升空间想象力。
教师们认真聆听，分享后提问讨论，在研讨中碰撞出思维的火花，并达成共识，我们应该认真思考新课标要求，积极引导学生借助已经学过的教学方法与知识，帮助学生构建大单元学习知识网络和学习路径，科学达成数学能力的相互迁移，让学生的数学核心素养在课堂上能够得到真正发展。
教研是一群人同频共振的回响。此次教学论坛活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。通过对新课标的研究和探索，大家理论知识在不断丰富，教学水平也在不断改进和提高。在今后的教学实践中，我们将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
