——2024年南区街道小学英语人教版（PEP）教材单元整体教学研讨活动
四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育教研的热情，从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。为了更好地提高教师解读教材、把握教材的能力，加强对单元整体教学的理解和把握，探讨单元整体教学的方式方法，2024年4月29日下午，南区街道小学英语人教版（PEP）教材单元整体教学研讨活动在竹秀园中心小学拉开了序幕。参加活动的有三鑫小学部英语学科主任，市小学英语中心教研组副组长刘徽老师、南区教师发展中心刘雪花老师以及全区的小学英语教师，活动由杨意萱老师主持。本次活动分为四个环节。
活动伊始，市级课题《基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践》的主持人彭艳云老师就人教版PEP教材五年级下册Unit 4 When is the art show进行了单元整体分析。彭老师阐述了单元整体分析的思路，从课标分析、单元内容分析、学情分析来建构单元的主题意义、制定单元主题框架以及设计单元教学目标等内容，让我们对单元的设计思路有了更清晰的认识。
紧接着，老师们观摩了两节精彩的课例。第一节由竹秀园中心小学的刘奕诗老师执教的第二课时（Part B let’s talk）对话课，整节课教学活动设计从基于教材、深入教材及超越教材来发展学生的素养，本节课从激活旧知、引入话题，问题引导学生理解对话、模仿并进行角色扮演，把课外绘本融入本课教学中，丰富学生的语言输入量，促进了学生在现实的特殊日子中表达自己的关爱等迁移活动，环节紧凑，层层递进，深化了主题show special care at special days。
第二节课堂由马岭小学的梁鸿燕老师执教的第四课时B Read and write。本节课的主题意义是changes in growth ,让学生通过Sarah 的日记感受小猫成长的变化，学会记录成长中的重要时刻。本节课的教学活动从激活主题让学生感知主题、通过梳理和概括Sarah的日记理解主题意义、通过思维导图来描述小猫的成长变化来内化主题，通过课外阅读资源来和植物、人的成长视频来深化主题， 通过联系生活实际来外化主题意义。
课后，两位授课教师就本节课的教学设计作了简单的说课分享，两大备课团队从两节课的教材处理与教学目标的设计与达成、评价方式与教学方法、教师提出的问题与学生参与度等方面进行了点评。
随后刘徽老师对单元整体教学分析及两位教师的课堂给予了充分的肯定，也提出了中肯有效的建议。比如：单元主题的教学框架在表述方面可以更加优化一些；教师可以通过一系列的引导提问，来凸显”special”的意义，并在小组活动中提供恰当的范本供学生参考，最终提炼主题意义等。
最后，刘雪花老师对本次的教研活动作了总结，她表示本次研讨活动的顺利开展离不开授课教师的辛勤付出，也离不开团队的精心备课。仰高笃行，知新致远，本次研讨活动，对于教师学习和设计单元整体教学有着深刻的启发意义和引领作用，相信今后南区英语学科将会在教研路上砥砺前行，大胆创新，落实核心素养，为教育赋能，在教学专业化的道路上越走越远，教育之花愈发灿烂！