诗的言语，典藏着五千多年的悠悠历史，演绎着贯穿古今的不朽传说。经典诗词，吟咏着底蕴深厚的民族文化。5月31日我校六年级组王艳玲老师的古诗词教学，让我们感受到一代名臣，民族英雄——于谦，以“石灰”自喻，咏磊落襟怀的高尚人格。让我们一起走进王老师的精彩课堂吧！
《石灰吟》是一首七言绝句，这首诗通过描绘石灰的生产过程，表达了作者愿坚守正道、不畏艰难、清白留世的精神。诗中以石灰为载体，传递了一种坚韧、清白的品格，既是对自然现象的赞美，更是对人生哲理的感悟。
王老师首先让学生尝试初读，并做初读要求。在老师的鼓励下，同学们都踊跃尝试。
接着，王老师开始引导学生结合注释理解诗文，并适时进行讲解。同学们学得非常认真！
在学生对这首诗有了初步理解后，王老师让同学们同桌互相读一读，比一比谁读得更好。
随后，男、女生进行赛读。同学们读得越来越有韵味。
当学生带着对诗文的理解，在读中有所感悟时，王老师抓好契机，介绍诗文背景及作者生平，把情感推向高潮。
随着同学们的感悟越来越深刻，王老师抛出问题：“读了这首诗，我们了解到12岁的于谦，就已经开始心怀家国天下，你想对12岁的自己说些什么？”同学们纷纷举手发言。
为帮助学生巩固，王老师请同学们进行开火车诵读。
在拓展延伸中，王老师以“《青松》为媒”，请同学们试着小结“托物言志”的表现手法，展开讨论，并进行背诵。
同学们结合《石灰吟》与《青松》两首诗展开讨论，深入理解这类古诗的表现手法。王老师请同学们试背《青松》，再次领悟“托物言志”的表现手法。
课后，王艳玲老师进行了教学总结与反思。
语文教研组全体成员参加了本次集体评课，各年级代表对本次公开课提出了宝贵建议。
通过本堂课的教学，让学生了解了诗词的写作时代背景，从中窥见当时的历史面貌，学到一些修辞手法和驾驭语言的艺术。
老师们一致认为：学习古诗词，不仅可以使我们了解古代的优秀文化，更有利于我们继承传统文化，弘扬民族精神。培养文化自信的未来接班人，作为教师，我们的任务——任重而道远！