草木晚春斗芳菲，教研花蕾枝头绽。为了进一步深化教学改革，提质校本教研，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，实现课堂教学的轻负高效。2024年5月30日，江岸区小学教研室教研员张亮老师带领盛丽君老师、祝俊老师、张莉老师、鲁杨老师四位教研助理，走进江岸区三眼桥小学，开展了协同教研指导活动。武汉市小班教研体成员校江岸区四唯路小学、江岸区铭新街小学、黄陂区研子小学、黄陂区姚集小学的老师代表、江岸区教研联动第八小组成员校江岸区花桥小学的老师代表也全程参与了本次活动。协同教研采取“三段两重构”的方式，听课前打磨教学设计，听课中提出反馈意见，听课后调整、完成教学重构，并对授课教师进行序列性跟进。
江岸区三眼桥小学高度重视本次教研体联动活动，本着培养青年教师、打磨骨干教师的初衷，精心确定上课教师人选，安排指导老师，积极筹建智囊团队，确保教研联动活动取得高效。此次教研联动活动听评课涉及道德与法治、语文、数学、科学、信息五门学科，覆盖五个年级，共九节课。江岸区三眼桥小学相关学科骨干教师在学校统筹安排下，以研课小组形式，全体行政团队和全校教师共同，参与此次教研指导。老师们在新课程理念的引领下，精心设计教学环节，呈现出以学生为中心课堂的精彩课堂教学。
第一次研课
第二次研课
道德与法治学科
胡晨老师在《慧眼看交通》这节课中，充分发挥小班化教学的优势，运用小组调查、讨论、交流等方式，让学生主动参与到学习中来，培养学生自主学习和独立思考的能力。通过开展小组的讨论活动，课堂汇报交流自己的调查结果等活动，促使学生主动发现问题，并且积极思考，以及借鉴和学习他人的观点，同时也锻炼了学生的团队协作能力和表达能力。
陈雪琼老师执教的《中国人民站起来了》这节课，通过对2019年国庆阅兵仪式照片的出示，让学生感受到身在中国的幸福之感，了解了五星红旗背后的故事，引发学生对中国人民政治协商会议的初步印象。通过“阅读角”的学习，在学生心目中树立了参政议政的意识，更能明白人民当家做主的表现。通过让学生看图、说新旧生活对比等方式，感受人民站起来当家做主，让生活更加美好。
江岸区道德与法治教研员张亮老师充分肯定了两节道法课，十分赞赏两位老师能在有效的师生对话互动中，聚焦主题展开了探究性活动。并以这两节课为例具体指导了道法议题式教学。张老师建议小组可以分得再小一点，对小组的反馈，要从活动效果、任务完成、发言自信、自主思考、学习方法等角度去评价，从而激励孩子们动起来、学起来。
语文学科
吴丽飒老师执教《刷子李》一课，通过圈画批注、深度思辨、“白点追踪”、绘制曲线图等，引领学生感受曹小三内心的波澜及刷子李的技艺高超，挖掘作者塑造人物独特鲜活、情节曲折生动的秘密，激活写作思维。学生自读体会、勾画批注、朗读展示、习得写法，在课堂中获得满满的成就感。
杜承芳老师执教的《剃头大师》一课，聚焦关键词语，领会难懂的句子，引导学生读出趣味，感受童心。她创设贴合学生实际的情境，孩子的生活经验与表达欲望被激活，进而顺利延伸学法，落实语文要素。整堂课，学生情绪高涨、兴致勃勃，师生关系和谐融洽，充满了“以生为本”的浓浓活力。
江岸区语文教研助理盛丽君老师仔细聆听了两节语文课后，热忱地分享了自己的听课感受并给予了高度评价，指出两位老师在教学内容的艺术处理、学科素养的深入解读、学情的精准把握、语文要素的扎实落地等方面均达成优效，值得学习。鼓励老师们在今后的教学中更加大胆放手，提供给学生迁移方法、检验方法的机会，在多个环节渗透听、说、读、写的实践，在拓展、操练中帮助学生逐步实现写作方法的递进顿悟、学习方法的熟练，最终形成良好的语文素养。
数学学科
黄维老师执教的三年级《认识小数》，从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、主动探究、小组合作等学习方式，经历小数的意义的建构过程，让学生初步感知小数在生活中的作用，感受数学与生活的联系。在小数的意义探究方面，先扶再放，逐步过渡。在练习阶段从长度单位中的小数转到人民币里面的小数，让学生感知小数不仅出现在长度单位中，还出现在其他的地方。
程容容执教的一年级《找规律》通过读彩旗的排列顺序、到学生自由发现彩旗排列的特点，进而得到什么是有规律的排列，用不同的卡通人物选题，吸引学生的注意力，让学生体会规律无处不在，不仅数学中有规律，大自然中也有规律，让学生自己创编规律。
江岸区数学教研助理祝俊老师从知识结构化、方法结构化、思维结构化层面进行了精彩点评，对两位老师教学的亮点给予肯定和鼓励。两位老师都做了充分的教学准备，整个课堂教学的设计、教具的准备丰富了课堂。在学习方法的指导上，两位老师都十分关注“授人以渔”。活动组织方面，特别是一年级学生训练到位，指令清晰，训练有素。习惯培养方面学生的书上练习完成情况较好，但仍需要加大学生书写、回答问题的好习惯培养力度，建议老师大胆放手，让学生讨论，关注“数”才是数学的本质。
科学学科
罗慧老师执教的二年级科学课《发现生长》，注重保护儿童的好奇心，激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察中发现疑问，在实践中验证真理，以培养学生的核心素养作为教育目标，引导学生观察、思考身边的各种变化，并由此开展了感恩活动，有效进行了学科融合。
周莹老师执教的六年级科学课《相貌各异的我们》通过一系列的数据分析，得出人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，每个人的相貌特征有无数种组合可能。学生在周老师一步步的引导下，积极参与到课堂学习的各个教学环节。经过自主探索、小组交流、全班交流，让学生体会到了对比实验在科学中的广泛应用。
江岸区科学教研助理对两节科学课评价到：两位老师稳健却又如沐春风的课堂教学风格、过硬的课堂管理能力，呈现了精彩的课堂。课堂氛围愉悦，让孩子们发现身边科学的奥秘。通过运用信息技术手段为课堂添彩，学生通过合作与实验、交流与总结，培养了科学思维。
信息技术学科
胡静老师执教的五年级《最强AI辩手》是一节大胆创新的人工智能课程。这节课聚焦前沿科技AI人工智能，结合信息科技、语文、道法等多学科知识，以辩论赛为载体，才用小组合作、自主探究相结合的学习方式，课前收集资料，学习相关操作微课，课中实践探究，以翻转课堂的形式开展教学，探讨人工智能与人类的共生关系，在多样化的学习活动中，促进学生的核心素养发展。
江岸区信息教研助理鲁杨老师听完课后给予了充分的肯定，并高度评价，称赞这节课符合新课标理念，以辩论的形式展开学习活动，充分激发学生的学习兴趣，整节课生动有趣，互动性强。鲁老师建议在课程结尾加入相关视频，升华课程内容。
“学是教之始，研是教之本”。本次教研体协同下校教研活动，不仅为老师们提供了一个宝贵的学习和交流的平台，更深化了教研体各校之间的共研共探，共同推动了各学科教育的发展。与会老师纷纷表示：这样的活动不仅能互相学习、共同进步，还能激发教育创新的火花，为学生带来更高效、更优质、更前沿的学科教育，提质校本教研，实现共同促进、共同提高的目的。今后，江岸区三眼桥小学会在教研之路上砥砺深耕，勇毅前行，凝心聚力，为教育赋能！
素材提供：胡晨 陈雪琼 李妍 吴丽飒
杜承芳 刘宝莲 程容容 黄维
张婷婷 罗慧 周莹 张帆
胡静 罗诗谣
照片拍摄：李妍 刘宝莲 张婷婷
张 帆 王欣荣
文字编辑：罗诗谣 杜红菊
审 核：谢文俊 杜红菊