今天有幸听了强燕慧老师关于《“生命”的事》的家庭教育讲座，收获满满，结合我们的小家庭我也有了许多的感想。
对于孩子教育还存在一定差距，因工作性质我与孩子日常在一起的时间较少，主要是节假日的时候陪陪孩子，日常生活都是妈妈在耐心教育和引导。关于老师讲课的3个议题的确是家庭教育中随着孩子年龄增长不得不面对的问题，老师的讲解也一定程度上解放了我们的思想。
在讲座中老师问道：“您会“听”孩子的话吗？”在我们家首先是停下来真诚倾听，适时地站在孩子的立场回应，潜移默化的引导孩子倾诉，让她逐渐发泄出来，趁热打铁帮助孩子梳理并一起解决问题，平等真诚地给孩子建议。表现在以下几个方面：1.购买玩具、衣物、鞋子等实物方面，孩子妈妈会认真听孩子的诉求，然后给孩子讲道理，满足一部分要求又通过讲解让孩子主动放弃一些，培养她日常勿攀比、有所为有所不为的辨识能力；2.课外培训及兴趣爱好方面：从德智体美劳方面有选择的让孩子参与了英语、数学逻辑思维、古诗词、绘画、游泳、旱冰、足球等学习，也根据生理、身心承受方面进行了其他的取舍，引导孩子合理评估自己的能力，有取舍，日常生活中鱼和熊掌不能兼得，在合适的时机做合适的事情，勿贪大；3.日常生活规律的养成：与孩子就每天课外的时间分配进行沟通，让其自行养成良好的作息时间，哪个时间段该干什么?多长时间都让她自己有自己的规划，我们家长根据她自己规划进行纠偏。
怎样回应“我从哪里来”等敏感话题？日常家庭教育中父母碍于尺度的把握未能过深的回答，只是告诉孩子：她是从妈妈肚子里边出来的，在碰见有同事孕妇时间告诉她也像阿姨肚子里边小弟弟小妹妹一样慢慢长大后就出来了。传递正确的性观念：让孩子从小知道内裤遮盖的隐私地方既不能让他人触碰，也不能触碰别人的。如果他人触碰了这些地方，要懂得大声呵斥和拒绝。在日常生活中，继续与孩子进行性启蒙教育，帮助他们建立正确的性观念和自我保护意识。
如何面对孩子的“人为什么会死”这类话题呢？在家庭教育中，小朋友会养一些小动物、植物，死亡是生命的一部分，它无处不在。例如草娃娃、小鸡、小兔子、小鸟。告知她除了人的离世，自然界中的植物生长、枯萎，动物的生老病死等都可以用来解释死亡。通过养草娃娃，自行浇水发芽生长到最后枯萎联系人的一生：婴幼儿、少年、青年、中年、老年，孩子可以观察植物的生长，每天给植物浇水、施肥，直到植物枯萎，带孩子了解植物的生命是如何结束的，这样的亲身体验能够让孩子更加深刻地理解生与死的过程；通过养小鸡、小兔子经历生病、被自行车轧造成不能吃食物，告知任何生物在自然界生存都不是一帆风顺的，都会面临着各种各样的复杂环境和自己决定不了的事情，另外孩子就近到动植物园和大自然中观察植物的生长与凋落，动物的生命循环等，让孩子亲身体验生命的轮回和死亡的存在，告诉孩子摘下花朵会导致它枯萎，让孩子亲自见证生命的变迁，让她懂得生命的珍贵，也加深孩子对生命的尊重和珍惜。
这场讲座犹如一盏明灯，我相信，只要我们按照老师所讲的去做，通过正确的死亡教育，帮助孩子建立积极的生命观和价值观，让她懂得珍惜生命。