观察时间：5月13
观察对象：王悠然、王雨檬
观察教师：张敏
户外活动对幼儿的身体发展至关重要。户外环境提供了更多的空间和机会，可以让幼儿进行各种肢体活动。比如跑步、跳跃、攀爬等活动，有助于幼儿锻炼身体、增强身体素质。在户外活动中，幼儿可以运动更自由地发挥，不仅能够活动身体，还能够培养幼儿的运动协调能力和身体意识。
户外长廊区中的器械较多，孩子们极其喜爱。今天，檬檬和悠悠选择了攀登铁链蛛网，檬檬发现蛛网中间有个圆环想要穿过去，试了几次一直都没有成功，最后选择了放弃。
在我即将要将目光转移时，这时悠悠突然走近了蛛网，只见她用脚一层一层的踩住铁链往上爬，在即将要钻过圆环时悠悠没有选择像檬檬那样先钻身子而是选择了先迈腿，将一条腿迈过圆环，双手紧握铁链，随后另一条腿伸出圆环，双腿弯曲，就这样悠悠很轻松的通过了蛛网铁链成功的滑落到了地面。
幼儿表征
幼儿行为分析：幼儿在攀爬和穿越障碍物，这大大发展他们的运动技能和解决问题的能力。
观察时间：5月14
观察对象：郭金佐
观察教师：张敏
攀爬绳网能爬到顶端，对于小朋友们来说已经是非常容易就能做到的事了。可是，今天佐佐给了我一个大大的惊喜。
佐佐、佑佑和佳琦在攀爬网上很快到达了顶部。佳琦选择在顶部欣赏风景，感受风吹过的声音。这时我看到右边的佐佐伸出了一条腿，接着佑佑也伸腿模仿了一下，随后又将腿伸回。佐佐左右变换伸腿尝试了几次，最终鼓起勇气伸出左脚踩住绳子，双手紧握上栏杆，坐在下栏杆上侧扭身体，成功翻越了攀爬网。
幼儿表征
幼儿行为分析：当看到佐佐、佑佑伸腿尝试想翻越攀爬网时，可以看出这两个小朋友对攀爬网已经表现出了进一步探索的欲望。幼儿在这个过程中表现出独立性，他不依赖于他人的帮助和鼓励，而是选择自己面对挑战。在面对困难时能够自主解决问题，不畏困难，享受自主性带来的成就感。
观察时间：5月16
观察对象：郭金佑
观察教师：张敏
能坐在攀爬绳最高处对于我们班大部分女生来说很容易轻轻松松。在我想要给孩子们拍视频做记录时，旁边的佑佑小朋友，却在默默的观察着……
佑佑看到小朋友们在攀爬绳上荡来荡去投去了羡慕的眼神，有空余位置时她也选择了去尝试。
一次不行那就两次，两次不行那就三次，三次不行那就借助旁边的绳子……
尝试了几次没成功，佑佑选择更换了攀登绳，只见佑佑双手紧紧握住绳子的最高端，双腿一蹬，两手一拉，成功的坐到了攀登绳的高处。
幼儿表征
幼儿行为分析：幼儿在面对困难时，不轻易放弃，而是选择坚持和努力。这种性格特质有助于幼儿在未来的学习和生活中，面对更大的挑战时，能够保持冷静和坚定，不轻易被困难所击败。当遇到难题时，幼儿可以积极寻找解决问题的方法，而不是逃避或放弃。这种积极应对困难的态度，有助于培养其解决问题的能力，并在解决问题的过程中，不断学习和成长。
支持策略：1.幼儿在面对困难时教师应及时给予鼓励和赞美，让他们知道失败也是成长的一部分。赞美幼儿在尝试过程中的努力和坚持，而不仅仅是结果。这样可以让他们明白，即使结果不尽如人意，他们的努力也是值得肯定的。
2.老师还可以根据幼儿的能力和兴趣，提供适当的挑战和难度，在设置挑战时，老师要确保任务的分解合理性，让幼儿能够逐步完成，从而增强他们的自信心。
3.当幼儿遇到困难时，老师不要直接给出答案，而是要引导他们自己思考解决问题的方法。提供必要的帮助和支持，让幼儿能够自主解决问题。
4.在幼儿遇到困难时，老师要耐心倾听他们的想法和感受，给予他们足够的关心和支持。
5.鼓励幼儿之间的互助合作，让他们学会在困难时寻求同伴的帮助。
反思：幼儿户外长廊攀登活动是一项既有趣又富有挑战性的户外活动，在通过攀爬活动能促进幼儿身心健康的全面发展。为了确保活动的顺利开展，我们需要关注活动环境、设施安全以及活动现状等方面的问题，为幼儿提供一个安全、有趣、富有挑战性的游戏环境。当幼儿遇到困难时，老师要及时给予鼓励，让他们知道失败是成长的一部分。
编辑：张敏
审核：王亚茹 王婷婷