观察对象: 伊伊，琳琳，然然，浩浩，定定
观察时间: 2024年6月
观察地点: 幼儿园活动室
故事背景
早上琳琳兴高采烈告诉小朋友，说她带了一个泡泡棒，准备吹泡泡给大家看。然后她拿出泡泡棒就不停的吹起来泡泡来。
大家看到琳琳吹的五彩缤纷的泡泡都非常羡慕，都想自己来尝试吹泡泡，可是泡泡棒有限。
伊伊:“我们自己来做泡泡水，好不好？″
好啊，好啊，听到伊伊的提议，大家不约而同的赞同。
浩浩说:“那我们用什么来做泡泡水呢？
大家围绕泡泡水的调制积极讨论起来:“洗衣液可以做泡泡水。”“洗手用的洗手液也能调出好多泡泡。″
“洗洁精也能抹出又多又大的泡泡，我以前在家里用过。″
过程实录
一，小朋友们为了验证自己的猜想， 琳琳:“我们去把洗手液拿过来试一下。”
浩浩:“还有洗洁精也可以拿来尝试。”
然然拿来了肥皂，伊伊也向胡老师借来了洗衣粉。
说完之后，小朋友们不由分说了，开始准备自己的材料，“老师，我们用什么器具调制呢？″ 我对孩子们说:“你们看看我们教室有什么合适的器具。”
“我们可以用杯子还有吸管可以来调制。″
孩子们就向我借用杯子和吸管，我就帮助孩子们找来了一次性的杯子和吸管。
孩子们马上把洗洁精，洗衣粉还有肥皂，洗洁精，洗手液等等纷纷倒入一次性的杯子里面，然后加上水不停的搅动。
伊伊不停的搅动之后开始吹起泡泡，“我的泡泡怎么这么少？" 浩浩:“我的泡泡也很小。" “那是什么原因呢？″ “可能是我们的洗洁精和洗衣粉放少了″
琳琳:“快来看我的泡泡，我吹的泡泡好多呀。″ 然然骄傲地说:“我的泡泡很大，也很多。″ 小朋友都在分享自己调制的泡泡水。有的认为是自己放的洗手液，洗衣粉放少了，有的认为是自己放的水太多了。
故事里的儿童
在这个自主活动中，孩子们自由的选择不同的洗涤材料，杯子和吸管，还有泡泡棒等进行泡泡水的调制和实验。运用已有生活经验和科学实验来验证自己的猜想。
孩子们在调制泡泡水的过程中遇到问题积极思考，大胆探索。对自制泡泡水能否吹出泡泡充满信心。实验中互相观察，学习，反思。体现了孩子们主动学习，敢于尝试，大胆探索的精神。
在孩子们实验的过程中，我放手让孩子们主动探索，自主发现问题。
支持策略思考
在孩子们探索的过程中，我更多的是观察与倾听，放手让幼儿在操作中验证。当孩子们需要材料时，我引导孩子们运用生活中的经验思考可以运用哪些材料。并帮助孩子投放材料，启发孩子思考，引导孩子探讨。
在活动后的交流环节，我请孩子们分享吹出泡泡的成功经验。 给其他的幼儿新的启发，让大家获得新的经验和发展。