五月夏意浓，花开满径香。为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进教师的专业成长，2024年5月29日，石竹实验学校小学部低段数学组进行了教研活动。
本次教研课是由三年级组肖老师执教，内容是人教版三年级下册《数学广角——搭配（二）》。肖老师以小猪佩奇参加妈妈生日聚会引出衣服搭配，激发学生的学习兴趣，引入新课。通过让学生动手摆一摆，有序、无序的搭配凸显有序的价值，并让学生通过说说怎样做才会有序，帮助学生建立搭配问题有序思考的模型。
在《数学广角——搭配（二）》这堂课中，肖老师整节课课堂结构完整，环环相扣，教学设计合理，重难点突出。整个教学流程清晰，从设计搭配图让学生动手操作摆一摆、画一画、连一连、让学生体验 “做数学”，到小组合作学习、探究方法，通过图片连线搭配初步体会符号的价值。其次，脱离实物让学生个性化表达搭配过程即：图形+连线、数字+连线、字母+连线、让学生通观察、对比等方法进一步体会符号化思想，培养学生的数学抽象思维，沟通直观表达与符号表达之间辩证统一的关系，引导学生深度思考。肖老师通过一系列的活动，很好的落实了“有序思考”这一重难点，让学生体验“说数学”，注重用所学知识解决类似问题，让学生感受到学数学用数学的乐趣。
课后，数学组老师们在评课中说到：生活中处处有数学。课堂上早餐搭配-路线搭配-礼物搭配是学生身边经常接触到的，通过这几个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会到学习数学的意义，体现了学数学的应用价值，使学生亲身体会到运用所学知识解决实际问题的过程，明确数学知识来源于生活，又服务于生活。
教而不研则浅，研而不教则空。“教学永远是门艺术”，数学教研组的课堂教学研究活动一直在积极探索之中，每一次教研活动，一定能让老师们有所收获，遇到更好的自己。