四下 3.1 《岩石与土壤的故事》教学反思

      《岩石与土壤的故事》是四年级下册第三单元《岩石与土壤》的起始课，通过学生分享交流了解学生对岩石与土壤的前概念。通过探究土壤和岩石背后的故事，引导学生了解研究岩石与土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史、是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定了良好的基础。本课安排了以下教学活动：

1.单元驱动任务：岩石与土壤展

2.观察描述采集到的岩石和土壤

3.了解岩石和土壤背后的故事

      《义务教育课程方案》关于深化教学改革里提到：探索大单元教学，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。基于大单元探索，在设计时我们结合了我校“星光课程集市”展览活动，在单元起始发布驱动任务：在星光课程集市活动中，举办“岩石与土壤展”。通过问题“筹备岩石展需要了解关于岩石和土壤的哪些信息？”引发学生思考，给学生时间进行讨论、交流和分享，并绘制岩石与土壤展所需要信息的班级表，让学生了解学习目的。那如何了解岩石与土壤的基本信息呢？学生能想到单元学习、查阅资料等方式，促使他们通过学习掌握知识，在单元的学习中学生会更有积极性。用任务去驱动学生学习关于岩石与土壤的知识，着力提升学生解决问题的能力。

       岩石和土壤在我们生活中随处可见，我在课前就布置了任务：学生采集一些岩石和土壤，供课堂观察，布置任务时引导学生采集一定结构的岩石和土壤。在课堂中让学生交流分享：你的岩石和土壤在哪儿找到的？让学生清晰认识到岩石和土壤在我们身边随处可见。如何观察并描述我们采集到的岩石和土壤？学生已经有过多次科学观察经验，并掌握了科学观察的方法，在活动前只需提醒学生观察要点：将土壤摊开，借助放大镜仔细观察。学生在观察和记录时引导他们关注岩石和土壤背后的故事，在学生交流时发现关于岩石和土壤告诉我们的故事，学生普遍了解不多，教师要注重引导，可以引导他们回顾二年级学习过的内容：土壤是动植物的乐园，激发他们去关注土壤和岩石更多的信息。

        再让学生观察器材箱里面的土壤和岩石化石标本，让学生观察更多的土壤岩石，拓宽他们的视野，增长他们对岩石与土壤的了解，激发学生学习兴趣，也为接下来的学习做铺垫。

       在学生充分交流分享土壤与岩石的信息后，让学生们思考“人们为什么一直对土壤和岩石进行研究？”引导学生关注土壤和岩石的用途和背后故事。课堂中我通过出示化石、分层土壤图片，让学生了解大自然变迁在岩石和土壤上留下的痕迹。然后播放视频：人们通过岩石里面的成分可测定地球的年龄，感受岩石的神奇之处，激发他们对岩石的继续研究。最后通过问题“你知道形成12CM的土壤需要多久吗？”让学生了解土壤的形成，课堂中学生普遍认为需要几年的时间，当我给出答案：需要几百到上万年的时间后，学生都很诧异，借此引导学生关注土壤、保护土壤。

       本节课爱牛材料提供了放大镜（在一单元的材料盒里，可以共用），可帮助学生发现岩石和土壤的更多信息，除此之外还提供了土壤标本和岩石化石的标本，可以拓宽学生的视野，让他们了解更多岩石与土壤的信息。