游戏背景
结合本月主题《幸福的种子》，孩子开始初步认识我的家，在平时的一日活动中，总能听到孩子们在说我的家、小动物的房子。因此，结合孩子的兴趣，本次建构游戏便拉开了序幕。此次建构游戏活动共经历了2次搭建历程，孩子们通过不断发现问题、分析问题、解决问题，最终完成搭建“回家的路”。
初次尝试
在搭建前孩子们一起讨论了怎么样给房子修路，孩子们议论纷纷：可以建一座桥、可以有很多条路、路上还可以有其他的城堡……孩子们还自己给通往房子的路画了设计图。
乾乾：我们先用这个彩色的积木搭建一个房子吧！
思辰：再给房子建一座桥，这样可以回家
孩子们在搭建的时候遇到了问题，桥搭建好了，但是车上不了桥因为桥太高了，而且我们的桥总是喜欢倒下来。
小班幼儿在搭建过程中选择材料上具有简单性和盲目性，所以当在搭建上遇到困难时，往往不会通过转换思维、用其他材料代替。
在通过第一次尝试之后，邀请了幼儿分享他的搭建作品，以及引导幼儿找到怎么样解决桥太高车下不来的问题。有小朋友提出可以用一个斜坡，让车滑下来，以及搭桥的时候换更重的积木来代替塑料瓶。
第二次搭建
在这次搭建孩子们选用了圆柱形的积木当桥墩，让桥变得更加牢固了。
这时候在一旁的洪燊小朋友说：“我要在这里给兔子搭一个家，下了桥我要一条小路通过小兔家。”在一旁的兴烁小朋友说：“那我帮你铺一条小路。”小班的幼儿处于独自游戏或平行游戏的阶段，很少懂得和同伴合作，喜欢各玩各的，但处于小班下学期的幼儿慢慢向联合游戏过渡，开始出现了一些同伴合作的行为。
另一位幼儿刘星妍开始尝试拿彩色积木搭建房子，说明孩子开始懂得尝试结合多种材料进行搭建了，而甘思辰小朋友则开始说怕下雨要给过桥的车挡雨。
孩子拿上小汽车开始把小汽车从桥上开过，以此来检验看桥是否牢固。幼儿开始给新建成的房子重新铺路。
搭建结束孩子们对今天的搭建进行了回顾和以画画的方式记录自己搭建的作品。
教师反思：孩子在第二次搭建前可让孩子也先初步尝试做好计划再进行游戏，同时在孩子第二次搭建小兔子的家，家倒的时候教师应该介入指导幼儿，能不能寻找其他方法让兔子的家变得更加牢固。同时，为了激发幼儿的创造思维，在材料投放上应该加大同类玩具数量的投放。在游戏前，跟幼儿说清游戏规则引导孩子如何正确拿取材料。也可尝试区域之间的联动，美工区的幼儿自制一些辅助材料，如交通标志、路灯、大门标志等，以此提高幼儿的游戏水平。