窗外清风徐徐，夏意正浓，室内生机盎然，扣人心弦。为提高教学质量、探索教学创新，帮助教师提高教学能力，提升职业素养，更好地开展教学工作，5月28日，汝阳县城关三中开展了2024年第一阶段青年教师达标课考评活动。此次达标课分语、数、英、物理、体育、信息技术五个学科，学校教导处提前挑选本学科教学经验丰富的评委老师根据授课教师的基本素养、新课程教学设计、课堂教学技能及教学效果等方面严格进行考评。各级各科备课组积极组织学科教师进行听评课，在全校营造了良好的教研氛围。
评委组长：
李亚蕾 李月霞 翟运昌
孟灿群 张辉 王小乐
讲评课时间
周二（28日）
课程安排：
语文组：
上午第一节李旭娜 714班
上午第二节刘佳佳 717班
上午第三节陈佳璐 703班
上午第四节东区小会议室评
数学组：
上午第一节 耿轶婕 713班
上午第二节 吴晓锋 807班
大课间及第三节西区会议室评
英语组：
上午第二节 翟劭琼 701班
第三节东区小会议室评
物理组：
上午第一节 冀娅囡 808班
第二节西区会议室评
体育组：
下午第一节 秦昊言 716班
下午第二节石一朋 710班
大课间及第三节东区小会议室评
信息技术：
下午第一节 张艺凡 720班
下午第二节东区小会议室评
风采展示
文采飞扬，笔墨生香——语文组
714班李旭娜老师能够根据课程标准设置教学任务，问题设计有深度。能通过板块教学，高效组织教学活动。活动一“人情美”精读课文结合描写和事件说说给你留下深刻印象的人物；活动二“意蕴美”摘录文中描写梨花的语句，品析梨花的含义。循序渐进，由浅入深挖掘课文深层次内容，每次活动都能够提供答题支架和教师示范，指导学生如何组织思路和语言，能够学以致用。教师语言清晰，教态大方，板书工整，课堂调控能力强，师生互动和谐，每一次掌声的响起，孩子们的课堂积极性、创造力也被激起。教学活动完成度高。
717班刘佳佳老师通过精美的诗句和图片导入教学，创设情境，激发学生们的学习兴趣。抓住课标和课后题设置三个活动：活动一：“初读，知故事”。略读课文，抓关键信息，找人物及人物为小茅屋所做的事，梳理故事情节。比较文章顺序和时间顺序来写的效果。突出文章情节的波澜起伏，扣人心弦的特点。活动二：“精读细节，识主人”。通过小组合作寻找文章中设置的悬念和误会，感受文中人物传递的助人为乐的精神。活动三：“品析梨花，悟情怀”。美文美读，寻找描写梨花的语句，品析梨花含义，既让我们感受到梨花的美丽，又让我们感受到精神的可贵。最后能学习致用写一写身边乐于助人的梨花。整节课目标设置具体，环节紧扣目标。善于利用“小老师”，课堂容量大，节奏明快，气氛活跃，板书设计新颖，基本功扎实。
703班陈佳璐老师在课堂设计方面条理清楚，环节分明，问题层层推进：通过“独立思考”浏览课文，找出文中与小茅屋有关的人物，说说他们和小茅屋发生什么故事，解答谁是小茅屋的主人，梳理内容。“同桌合作”以课文顺序和时间顺序复述故事，体会两种顺序的作用。“小组合作”细读课文，寻找文中的误会和悬念，体会构思的巧妙。在课堂教学中，能以学生的具体学情出发，激情高昂，思路清晰，节奏流畅、一气呵成，课堂主动性、方向性、知识性突出，结构严谨。学生参与面广泛，体现出老师扎实的基本功，展示出学生课堂上的领悟能力与语文素养，让人受益匪浅。
“数”展风采，智慧纷呈——数学组
713班耿轶婕老师执教的《平移的特征》，教学重难点突出，板书清晰有条理；教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进；教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果；教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
807班吴晓峰老师执教的《菱形的判定2》，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。 教师能够引导学生开展操作、观察、度量、猜想最后到推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程，既引导学生动手实践自主探索合作交流等，又培养了学生的思维能力、反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交流合作，达到预定的教学目标，教学效果良好。
”英“姿飒爽，沟通无限——英语组
701班翟劭琼老师执教的是七年级下册Unit8 Topic2 The summer holidays are coming. SectionC，本节课以What's the date today? Where do you want to go?两个问题导入话题，结合略读、寻读和精读的阅读技巧设计问题，层层深入，并通过分段复述和整体复述方式巩固新知，最后通过拓展类活动What will you do after a trip?和给Kangkang写信提供旅行建议的方式让学生对知识学以致用，内化吸收本节课知识点，设计合理，课堂有效，是一节有内容有深度有创新的英语课。
格”物“致知，知行合一——物理组
808班冀娅囡老师带来的是八年级下册第十一章第三节《动能与势能》一课，老师非常注重知识的层次性和逻辑性，不仅体现在课程设计上，还重点关注学生语言表达的逻辑性；目标明确，重点突出，实验探究环节引导学生自主实验，提高了学生的动手能力和观察分析能力。知识应用环节联系实际，培养了学生的思维能力和问题解决能力。
磨炼毅力，强身健体——体育组
716班秦昊言的课：课的完整性高，时间把握得当，教学步骤清晰，组织有序，表现出良好的职业素养！
710班石一朋的课：有别具一格的设计，寓教于乐，组织有序，课型完整，教态自然，很好的把握了一节课！
触击键盘，悉知天下——信息技术
720班张艺凡老师在《让演示文稿动起来》一课中，通过主题为社团风采展示的演示文稿作品作为本节课的引入，吸引学生都想自己设计一个漂亮的演示文稿。课堂教学中，学习内容由简到繁，着重让学生动手自主探究操作，为了提高自主探究的效率，课堂中巡视辅导点拨，整节课学生积极性高，课堂气氛活跃，以学生为主体在课堂上得到了充分体现。
每位参与教师都根据自己的理解和专长，精心设计了独特的教学方案。在备课期间，老师们多次试课，反复打磨教案，力求教学环节的尽善尽美。在教学实施过程中，他们灵活运用多媒体、小组讨论、小组活动、小小辅导员等多种教学方法，充分展现了各自的教学特色与风格。
评委组点评
研而不教则空，教而不研则浅。授课结束后，在各位评委和教研组长的组织下，授课教师们立即进行了评课议课研讨活动。老师们积极分享自己的设计思路，从不同的角度阐述了自己的设计理念，并针对教学过程中遇到的问题进行深入思考。各位老师也从设计思路、教材分析、环节落实等多个维度提出了中肯的建议，对实际课堂的优缺点进行点评和指导。正如先哲所言：“三人行，必有我师焉。”在此次教研活动中，精彩纷呈的课堂和观点林立的讨论，让老师们有机会深入钻研教育问题，探索创新教学方法，提升自己的教育水平，为培养新时代的花朵提供了更加坚实的磐石。