五月，是春夏之交的季节，大地逐渐从沉睡中苏醒，草木焕发出嫩绿的嫩芽，花朵争奇斗艳地开放，勾勒出一幅五彩斑斓的画卷。
五月，也是一个充满希望与机遇的季节。在这个季节里，大自然中的万物都在努力生长，为未来的收获做着准备。
5月28日学校举办了第三届校园心理剧展演，本活动旨在更好的丰富学生课余生活，活跃校园文化，促进学校文化建设以及更好的宣传心理健康教育知识，提高学生的心理素质，加强班级凝聚力。
莫雷诺认为“心理剧乃是人类社会的缩影”，同样，它也是校园生活的写照。心理剧可以在调动学生主观能动性和创造力的同时充分提高表现力、加强自我认识、了解同学们的人生观，价值观。核园心理剧旨在通过演绎校园生活、家庭中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，同时能发动学生用自己的视角思考，发掘学生创造、自编自导、自演的能力，引起广大学生的共鸣，达到自我教育的目的。
红心向党，未来可期——岳雅学校小学部举行2024年新队员入队仪式
一种色彩，永恒烙印在心灵深处
那是红领巾所代表的国旗红
一种荣耀，始终铭记于心
那是佩戴红领巾带来的自豪
这场入队仪式充分展现了岳雅学子的风采和精神风貌，进一步激发了全体师生的爱国热情和集体荣誉感，是一次爱党爱国教育的特别一课。他们都怀着一颗火热的心，决心用自己的实际行动，努力争做有理想、有本领、有担当的少先队员！
六月的天是蓝的，六月的地是绿的；六月的风是柔的，六月的阳光是暖的；六月的花是香的，六月的歌是甜的；六月的孩子们是幸福快乐的，“六·一”是孩子们的盛宴，是孩子们的天堂，激情奔放，心花怒放。在这特殊的日子里，孩子们用自己的方式庆祝自己的节日！
文艺汇演中，学校的小艺术家们展示了各种精彩的表演，包括歌曲、舞蹈等多种形式。孩子们用天真烂漫的笑容、灵动的身姿和优美的歌声，将整个舞台点亮。他们的表演充满了童真和活力，令人陶醉其中。
抽奖仪式——幸运的小朋友们🎉🎉
童年快乐不打烊，不谢幕！🌻在这里祝我们小朋友和大朋友们六一儿童节快乐！在未来里日子充满笑容，开心幸福。愿你们怀着一颗童心，享受生活，收获无尽的快乐！🎊🎊🎊
语文总结
本单元围绕“世界各地”这一主题，安排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画。《威尼斯的小艇》为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美：《牧场之国》描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谱的景观；《金字塔》的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，《不可思议的金字塔》描写了金字塔的种种不可思议之处。
本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。五年级上册教材已经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，本单元在此基础上，进一步引导学生体会其表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课后题和泡泡用不同的方式，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果：“交流平台”
对语文要素进行梳理总结，引导学生进一步感受静态描写和动态描写所体现出的景物的独特魅力；”词句段运用”引导学生运用静态描写和动态描写进行表达。
本单元的习作要求是“搜集资料，介绍一个地方”，习作任务是写一处中国的世界文化遗产。从阅读、感受世界各地的文化遗产到介绍中国的世界文化遗产，教材引导学生关注中国傲人的文化成就，增强民族自豪感，并学习把一处文化遗产介绍清楚。本次习作着力培养学生根据目的搜集资料、整理资料、再清楚地介绍事物的能力，逐步提高学生运用资料的能力。
本单元教学需要注意一些问题。
第一，语文要素”体会静态描写和动态描写的表达效果”是从了解课文表达方法的角度提出的，要注重引导学生学习、了解课文的写法，把握好适切度。关于静态描写和动态描写，不要作过细的分析，也不要机械地让学生去判别，应结合课文中的具体语句，重点引导学生体会这些描写的表达效果。
第二，本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》。
教师要充分理解编排意图，指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现形式，学习从文字、数字、图画等各种文本形式中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对事物的认识与了解。
第三，本单元的课文富有情趣，要让学生在充分的朗读中，感受景物的静态美和动态美，品味优美生动的语句，并进行摘抄积累。
数学总结
第十五周学习清单
一、本周知识梳理
图形的运动--旋转
旋转:物体或图形围绕一个定点沿着一个方向转动一定的角度的现象叫做旋转。如风扇的叶片旋转。定点“0”叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。
1、生活中的旋转:电风扇、车轮、纸风车
2、旋转三要素:
(1)旋转中心，固定不变;
(2)旋转方向有顺时针、逆时针
(3)旋转角度有:常见的有30°、45°、60°90°、180°、270°。
3、长方形绕中心点旋转180度与原来重合;
正方形绕中心点旋转90度与原来重合:等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。
4、旋转的性质:
(1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动;
(2)其中对应点到旋转中心的距离相等;旋转前后图形的大小和形状没有改变，位置和方向发生改变，旋转中心是唯一不动的点;
(3)两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角度相等，都等于旋转角。
5、怎样画图形旋转的形状:
(1)先观察原图形的形状特征找准关键点;(2)找准旋转中心、旋转方向、旋转角度;
(3)使用直角三角板的顶点与旋转中心重合，则该图形旋转后的形状就在三角板另一条边上;
(4)确定各对应点的长度，用虚线标出来;(5)将每个对应点连接并标出名称。
二、学习中遇到的问题及解决
1.描述物体的旋转时总是会漏掉旋转中心，所以要规范答题：该图形以什么为旋转中心什么方向旋转多少度。
2.学生对于旋转改变物体的位置和方向停留于表面，所以在解决打乱图形还原问题时会出现旋转错了角度方向或者忘记平移回去了，以及平移的时候数错格子。所以在解决此类问题时一定要借助三角尺或正方形长方形卡片或数学书等工具动手操作下，从而明白物体旋转后不在原位置了，同时还可在每次旋转后在图上画出旋转后的新图形，理清新图形的方向与位置，可以更加准确还原题目要求的图形。
英语总结
一、学习内容
Unit 5 Whose dog is it? Part A和Part B部分的内容
二、学习情况
第五单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕 Whose dog is it?引出相应的内容。本单元是在学习过大量动词以及形容词性物主代词的基础上，学习物品所属及现在进行时的英语表达方式。其中物主代词的理解和运用难度较大。
三、存在的问题
1.部分学生对于“形代”和“名代”容易出现分辨错误的情况。
2.少数学生对现在进行时的结构和句型不熟悉。
四、学习建议
1.记忆时，可以采取成对记忆的方法，即先记形容词性物主代词，再记名词性物主代词，按单、复数形式顺序进行。这种方法既符合学生的认知规律，又让学生对两种物主代词前后对比，加深印象。
2.“有名则形，无名则名”的八字口诀需要牢牢记住并灵活运用。
3.多做填空练习，将含有两种物主代词的句子来回转换，熟能生巧。
4.现在进行时口诀：主语在句首，be ( am is are )跟在后。
现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般疑问句，把be提句首，
否定句式也简单，be后只把not添。
只有浸润在父母的爱和陪伴中，孩子才能拥有乐观的性格和正确的价值观。家长们的爱会呵护孩子们更好地成长，感谢家长对我们老师的肯定。你们一如既往的支持，是我们前进的动力！
