学习是最美的姿态
观课是最大的遇见
成长是最美的风景
依据昌吉州齐秀华名师工作室研修活动安排，2024年5月31日下午，我们工作室成员齐聚玛纳斯县第五小学，开展“观名师课堂 思教学路径（第二期）”研修活动。
观名师课堂
活动第一项，我们共同观看了厦门市湖里区华昌小学数学教师李昇老师执教的《小数加减法》。李老师尊重学生的学情，利用整数加减法的知识迁移，沟通整数加减法与小数加减法的算法，利用多种验证方式举一反三，在寻求相同算理的过程中，利用合作交流质疑提炼出小数加减法的计算方法。
思教学路径
活动第二项，工作室成员绘制学习路径图，并由张亚楠老师向我们分享她对本节课的学习路径的一些思考。
张亚楠老师说：“小数加减法的小数点对齐和整数加减法的相同数位上的数对齐一脉相承，小数点对齐的目的就是使相同的数位上的数对齐，也就能保证把相同的计数单位加在一起。数的加减法就是相同计数单位个数相加减。整数，小数和分数的加减法都指向了计数单位，体现了加减法运算的一致性。在李老师这节课中，从引课的整数加减法，到新授课的“元角分”模型和计数器，无一不是在让学生体会只有计数单位相同才能运算的本质。”
活动最后，由玛纳斯县小学数学教研员、昌吉州齐秀华名师工作室专家顾问唐小丽老师对本次活动进行总结。她指出：观名师课堂是教师提高教学能力的重要手段，也是教师专业成长的必经之路。绘制名师教学路径图的过程就是学习名师如何从真实情境出发，进行结构化单元教学，一步一步走进核心素养，润物无声地呈现出符合2022版课标要求的教学过程应有的模样及蕴含的道理。我们从今天张老师讲的过程中，看到了她的进步。本次活动为老师们提供了一个交流学习的平台，让大家从课堂教学这一核心领域出发，深入探索如何使思维过程变得清晰可见，并促进学生学习力的自然发展。通过这次交流，老师们不仅获得了新的视角，还对教学有了更深层次的理解和认识。
走进名师课堂，向名师们学习，和名师们一起同心、同行、同乐，我们期待下次更精彩的相遇。