为了进一步推动新课标理念的落实，加强学科融合德育，聚焦学生英语学科核心素养，切实提升教师专业能力，2024年5月31日，顺城区小学英语学科“学科融合德育，提升学生英语核心素养”教学观摩研讨活动在抚顺市新华一校召开。教研员商杰老师主持会议，顺城区各小学英语学科负责人、英语教研组长、英语教师参加活动。
Part One 课例展示
第一节课是新华一校陈亭竹老师为大家带来的五年级下册 Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 25一课。陈老师在课堂中创设真实、贴近生活的情境，根据学习内容设计活动，始终采用问题导向、任务驱动的策略，设计Let’s guess. Watch and answer. Listen and judge. Read and choose.等层层递进的活动,通过读图预测、问题设置、阅读方式、思维培养、情感浸润等方面入手，将语言能力、学习策略、思维品质和情感态度的培养有机整合到课堂教学中，为发展学生的综合语言运用能力和人文素养提供保证。同时，通过多种途径，运用各种手段与措施以不易察觉、润物细无声的方式缓慢地将本课的德育因素“关爱老人、热爱劳动”传递给学生。在学习理解的过程中，陈老师还采用了多种评价方式对这些活动进行及时的反馈和指导。
第二节课是由抚顺城一校仲崇科老师执教的五年级下册 Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 26一课。仲老师通过让学生借助图片和动作理解家务劳动的短语和句子，并指导书写，同时还拓展丰富词汇，能够提出有针对性的问题：如what’s her mum doing? Is she washing the clothes?引发学生思考，情境与问题相结合，激发学生学习动力。课堂上，在引导学生理解语篇的基础上，内化所学知识，从学习理解过渡到应用实践，仲老师运用多种方式引导学生体验语篇中的making a call, washing the clothes, writing an email等等，进一步了解现在进行时和不同的劳动画面。在教学过程中仲老师鼓励学生探究本课内容的主题意义，关爱老人，热爱劳动，帮助学生形成正确的价值观。引导学生：作为家庭一员要做一些力所能及的家务劳动，升华主题意义，落实行为，形成态度。在此过程中，师生用关键词梳理出思维导图式的板书，帮助学生更好地把重难点，内化语言，实现语用。
Part Two 经验交流
新华一校郭蕊老师围绕今天活动主题，结合两节观摩课，从“学科融合德育”和“提升学科核心素养”两方面做了题为《多元融合扎根英语课堂 深度研讨尽显核心素养》的经验交流。她分别从围绕单元主题挖掘德育价值、制定核心素养统领下教学目标、开展扎实有效的教学活动、联系学生生活实际的迁移创新以及落实教学评一体化几个方面讲述了自己的观点。每个环节以实例进行讲解，为我们的教学工作提供了切实有用的方法。
Part Three 点评讲座
教研员商老师首先肯定了两位执教老师在教学中的亮点，对经验交流给予了肯定。为全体英语教师做了题为《德育融于课堂，落实小学英语学科核心素养》的讲座，商老师强调：英语课程要"发挥核心素养的统领作用",核心素养的内涵——是育人价值的集中体现。教学中我们要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值。引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。同时也中肯地提几点要求：基于单元整体进行教学设计；基于单元主题，建立课时主题观念；基于新课标倡导的素养化目标定位，明晰单元整体教学目标，细化课时教学目标；基于英语学习活动观，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习理念；深刻理解“教-学-评”一体化的内涵、意义及其做法。
这次观摩教学活动，为如何将德育融入课堂、在单元整体教学中有效提升学生的核心素养做了良好的示范。老师们学习了宝贵的教学经验。教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实小学英语核心素养，为教育赋能！
