夏之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了进一步推进新课程理念下的体育课堂教学改革，以提高体育教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，使之更好地服务于教学，5月30日特邀请到太原市教科研主任周刚老师进行指导，开展本次教研活动。
本次活动由侯锦花组长主持，体育组全体成员参与。此次教研活动从课堂展示、授课教师自我反思、教研主任点评指导三方面开展。
课堂展示
第一节课，由牛美琴老师执教《快速跑-步频练习》，在新课程标准下，通过多种练习方式，使学生掌握快速跑运动技能，达成运动目标，增强体能。一首“奔跑吧少年”调动起学生学习的积极性，牛老师带领学生一同进行热身，炎热的天气并未阻挡学生对知识的求知欲和探索。
“练”是对“学”的内容和方法的巩固和提高，运动技能的掌握更是离不开一次次的练习，牛美琴老师合理分组，遵循以“练”为主的原则，让学生自主思考，自行利用标志物进行设计，以实践运用为导向，辅助学生内化“学”的知识。
比赛对于学生有着无可替代的激励作用，以赛促学，在练习之后进行30米快速跑的小比赛，让学生通过体育竞赛展示自己，磨砺和精进体育技巧，深化学生的体育技能，并在比赛时参与其中，不仅进行了完美的动作展示，也极大程度的激发了学生拼搏竞争的体育意识，使学生练习兴趣达到高潮。随后利用学生自创的教具进行练习，极大调动学生学习的积极性，突出了学生主体地位。
课程最后采用冥想的方式进行放松，在放松时加入思政教育，牛美琴老师用自己精心设计的小礼物给予学生心灵慰藉，而学生健康快乐成长便是给老师最好的回馈，教育在此刻是爱与被爱的双向奔赴，这份爱是教育的力量和希望的源泉。
第二节课由范培君老师带来《移动性技能：各种形式的跳跃》，范老师生动活泼的带领一年级学生进行跳跃性游戏。在本节课中重视育体与育心相结合，并在教学中结合一年级学生学情特点，充分利用轻便、安全的敏捷圈开展教学。
在“超级玛丽”的音乐声中，开启了本节课的学习之旅，范培君老师带领学生跟随音乐跑动，师生之间不断互动，调动了学生学习的积极性，课堂气氛和谐活跃。教具的使用贯穿于整个教学当中，在教会学生基础动作后，范老师把课堂交给学生，让学生分组进行设计练习，让学生自主体验、自主尝试、合作探究，每个小组发挥想象力和团队的力量，设计出多种多样的跳跃路线，形成了“以学促思，以思促练”的课堂氛围。
在新课标中明确提出体育课要进行体能练习，范培君老师所设计的上肢力量的练习，不仅合理的进行了体能练习，确保学生在短时间内得到了充分的锻炼，也体现了教具的多用途性。“寓教于乐，趣味课堂”在本节课中体现的淋漓尽致。
自我反思
教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。在教学之后，两位讲课老师分别介绍本节课的设计理念，对照新课标反思自己的落实情况，思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新，并分别从指导思想、教材分析、学情分析、教学策略等方面进行简述。周刚老师在此也指出：反思自己的教学行为，对整个教学过程进行回顾、分析，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以此实现教师的自我价值。
点评指导
荟萃新课标，融创新实践。教研活动最后周刚老师强调，我们要严格遵循新课标的核心素养，从运动能力、健康行为、体育品德这三方面出发，关注十个维度，无论是在目标设计还是教学过程中，都应积极落实。要强化课程育人，关注学生，教师要明确自己的位置，做课堂教学的引导者、参与者、指导者，把课堂还给学生，让学生充分体验课堂的快乐。
新时期，“学会”“勤练”“常赛”“常评”的理念对体育教学提出了新的要求，作为一名体育教师，我们在教学时要以全新的理念为指导，全力构建“学、练、赛、评”一体化教学模式，打通体育教学的各个环节，引导学生在“学”中建立知识结构，在“练”中巩固体育能力，在“赛”中激发体育潜能，在“评”中优化体育技巧，最终培养学生的体育核心素养，促进学生更好的发展。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，在本次教研活动中，九一实验学校体育组全体教师在新课程理念、新课标要求的背景下，将在教研之路上砥砺前行，大胆创新，为教育赋能。
本次教研活动的成功举办，推动了九一实验学校体育学科教学的创新和发展。未来九一学校体育组将继续秉承“健康育人 融洽课堂”的理念，不断探索体育学科教学的新模式、新方法，为学生们提供更加优质、多元的教育资源，助力他们成长为具有创新精神和实践能力的优秀人才！
