备课：通过研讨根据幼儿的实际状况和学习需求确定活动的目标以及活动过程，提出疑问并预设的关键性提问。
上课：教师通过提问导入活动，引出主题内容；通过图文共度，教师提出关键性提问让幼儿了解种子的不同特点，并在幼儿的回答中提升幼儿的语言，最后梳理整个绘本有关种子的有关知识加深幼儿对种子的了解以及传播方式。
评课、课后研讨：
教师整个过程顺畅，目标也基本达成，在活动过程中幼儿也能够用自己的语言完整表达出种子的不同特点。教师以提问的方式让幼儿了解种子的不同特点和传播方式，并通过大书一起边阅读边归纳种子的特点，并且最后用制作目录去回顾整个绘本的过程，这些活动过程都能够去达到我们绘本的目标；教师可在导入环节采用了幼儿直接观察实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼经验，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫那整个活动就更加有活力了！