启迪智慧，创新教学——记赣州市章贡区初中生物学实验创新展示活动

     2019年11月20日，教育部发布了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》，该意见明确提出 “开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视实验教学的倾向；……拓展创新，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式”等要求。

     为了落实新课标及教育部门对实验教学的要求，提高赣州市章贡区初中生物学教师实验教学水平，促进实验教学理念更新与方法创新，5月30日，赣州市章贡区初中生物学在章贡中学京九路校区开展了以“以问题为导向的初中生物学实验创新展示”活动，活动由章贡区初中生物学教研员刘小兰老师主持，章贡区全体初中生物学老师参加。

     在生命科学的浩瀚领域中，初中生物学实验犹如一颗颗璀璨的星辰，照亮着学生们探索未知的道路。然而实验效果不佳、实验对象难找，使得学生老师上实验课的体验较差，在一定程度上打击了学生和老师的积极性。因此，我们迫切需要进行初中生物学实验的创新，以激发学生对生命科学的热爱，培养他们的实践能力和科学素养。章贡区各校教师集团队之力，各显神通，在实验材料、模型制作、实验步骤、实验拓展、生物实验与信息技术融合等多方面进行了创新改进，以达到最佳的实验效果。

     为清楚观察叶片的气孔，赣州二中生物组多次试验、不断实践，最终发现百合叶下表皮气孔丰富、体积大，有利于观察，并且实验材料易得。

     章贡中学京九校区生物组考虑到桃花受季节限制以及百合花的结构不完整，因此将实验材料改为赣州市常见的洋紫荆，不仅方便易得、而且花期长、能观察到连续的开花和结果过程。

     阳明中学生物组针对《观察香烟对水蚤心跳频率的影响》的实验进行了改进，将实验对象改为白玉蜗牛，白玉蜗牛比水蚤个体更大，有利于观察；壳透明能清楚地观察到心脏的跳动：心跳频率慢，更容易计数等优点。在实验装置上也进行了改进，实验改进使实验操作简便，效果明显，大大启发了在座老师们的实验创新思路。

     针对《观察鱼尾鳍的血液流动》的实验，章贡中学赞贤校区生物组将实验对象选用泥鳅，泥鳅不仅生命力强，不易死亡，而且价格便宜、实验现象明显。 

     沙河中学生物组创新实验《唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》，创新点：将教材中取口腔中的唾液换成唾液淀粉酶，不仅控制了唾液中其它因素对实验的影响，同时也使实验更安全卫生，实验效率更高，效果明显。

     章贡中学京九校区生物组还展示了《蚯蚓的运动》改良实验。蚯蚓爬行的距离如何量化呢？教材中没有更多的介绍。生物组通过画同心圆、等距环进行测量，根据蚯蚓前端爬行的环数测算在粗糙纸面和光滑玻璃面爬行的距离；还设置了对照实验和重复实验，使实验结果更科学准确。

     沙石中学生物组对《种子呼吸作用》的探究实验进行创新，创新点:探究种子呼吸作用的原料和产物，通过一个实验装置就能完成所有的实验，大大提高了实验效率。

      无独有偶，赣州二中生物组也针对此实验进行了改进，利用生活中常见的材料，将自带调节阀的静脉滴注软管，控制和收集种子呼吸作用过程中产生的二氧化碳。

     文清实验学校生物组展示了《利用模拟实验实现概念具象化》实验创新，创新点:设计了一个简易的装置，利用改良温度计的刻度来直观地显示植物蒸腾作用拉动水的向上运输。学生们通过观察水位的变化，观察到了蒸腾作用为水的运输提供动力的过程。

      赣七中生物组创新实验是《发酵现象》，创新点：装置简单、现象明显 ；实验器材易得；明确了温度、酵母粉剂量，水量等条件；验证了酵母菌在发酵时产生的气体是二氧化碳，同时酵母菌在发酵时也产生了酒精。

      章贡中学濂江校区生物组改进的实验是《模拟保护色的形成过程》，创新点：通过大小形状、颜色多样的七星瓢虫玩具模拟猎物;在校园内选出4种生物生存环境，创造真实情境;为激发学生捕食过程的积极性，设置奖品，使整个模拟过程更符合自然捕食的规律。

     沙河中学生物组在《成像与晶状体曲度变化的关系》实验中，利用注射水的量来调节水透镜的曲度，直观显示出水透镜曲度变化对成像的影响，能形象地模拟晶状体曲度变化与视网膜成像的特点。

     水西中学生物组对胸腔的模型进行了改良，改良后的模型不仅能模拟呼吸时膈的上下变化，也能模拟出胸廓前后左右径的变化对呼吸的影响。

     厚德外国语学校生物组自制的肾单位模型能模拟肾小球的过滤作用。

     章贡中学京九校区生物组创新实验《模拟保护色的形成过程》，创新点：将实验过程通过编程软件设计成一款简单的游戏，以游戏的形式模拟保护色的形成，激发了学生的兴趣；可根据设计者的需求设计模拟自然场景和规律,使模拟实验更科学准确；自动计数，方便准确，提高了实验效率。

     活动第二个环节提问答疑，针对各校的创新实验提出疑问，并进行交流。最后，章贡区生物教研员刘小兰老师进行了总结发言。刘老师强调：做中学、用中学、创中学是发展学核心素养的重要策略，生物学科教学目标要注重实践育人，要落实对实验研究和跨学科实践活动的要求。刘老师也对本次活动成功开展高度赞赏，同时也提出了期望，她希望通过此次活动的开展能够激发教师们的实验创新潜能，探索实验教学的新领域，为章贡区生物实验教学质量和教研工作注入新的活力。