“语”我同行，“研”续成长——《荷叶圆圆》公开课

       《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，语言丰富，想象丰富。它用比拟的手法，形象地写出了圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，丰富了孩子们的情感体验，激发了他们的想象力，让他们感受到夏天的美好。

    《荷叶圆圆》这篇文章充满童趣，饶老师在课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情，设计了丰富生动的教学环节，让学生学得投入，学得轻松。

       上课伊始，饶老师通过课前谈话引出叠词，深入提问：什么圆圆？引导学生找到荷叶的特点，从而引出课题——《荷叶圆圆》。

        课堂上，饶老师特别注重朗读的指导，她通过范读、配动作读等多种方式，引导学生深入体会文本的情感与意境。学生们在朗读中逐渐领悟了文章的内涵，感受到了夏日的美好与童真童趣。

     除了朗读指导，饶老师还非常注重学生语文素养的培养，引导孩子们把话说完整，侧重听、说能力的训练，用同样的方法夸一夸苹果、香蕉，让孩子们的语言组织能力得到了提升。

      饶老师创设情境，引导孩子们在角色朗读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐自在的心情，品味散文语言的灵动与节奏之美，感受夏日荷塘之趣。

        课堂的最后，为了了解孩子们眼中的夏天是什么样子的，饶老师组织大家将自己眼中的夏天画在纸上并和同学们一起分享。

       公开课结束后，听课的老师们对这堂课纷纷提出了自己的建议，畅所欲言，仁者见仁，智者见智，立足有效教研。

摄影：徐佳慧

编辑：徐佳慧

审核：官建鹏