星光智慧果成
研修盛典结章

第一组

       来自仇宁伟名师工作室成员，张延平老师对五年级下册《同分母分数加减法》进行了说课，阐述了本节课的教学环节以及设计意图。祥细阐述了如何根据学科核心素养和课程内容要求提炼学科大概念、转化核心问题、设计核心任务。教学不是只让学生掌握计算方法，重点放在了让学生感悟数的运算以及运算之间的关系，注重沟通数运算之间的关联，让学生感悟只有计数单位才能将整数、小数和分数联系在一起，真正体现运算本质的一致性。培养学生初步的推理意识以及创新意识。

第二组

       来自马辉才名师工作室成员张娥明老师就什么是大单元教学设计？如何进行大单元教学设计？单元整体四个基本要素、进行大单元教学设计的思考与实践以及教师学生的变化，五个方面进行了讲解。以四年级《平行四边形与梯形的认识》为例进行了全面系统的说课。基于单元内在本质和关联的分析，这一单元的内容整合为平行四边形和梯形本质属性的理解、平面内线之间的位置关系、四边形之间内在关系的拓展。

第三组

      来自吴东相名师工作室成员刘云俏老师就《平移》一课进行说课，教授如何通过直观操作与小组合作，引导学生理解并应用平移概念并正确地判定平移的距离，以及如何通过图形的移动来加深对平移的理解。培养学生的空间想象力、几何直观和逻辑推理能力。同时让学生学会描述图形的移动，提高他们解决实际问题的能力。针对学生掌握情况，将进一步优化教学策略，提升教学效果。

第四组

       来自尹学辉名师工作室霍伟伟老师说课内容是：《鸽巢问题》。从课程标准、教材分析、学情分析、典型例题、思维导图、我的思考等方面进行解读。“鸽巢原理”实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型，是一种数学的思想方法。让学生经历将具体问题“数学化”的过程，初步形成模型思想，体会和理解数学与外部世界的紧密联系，发展抽象能力、推理能力和应用能力，这是《标准(2022版)》的重要要求，也是本单元教材的编排意图和价值取向。让学生充分体会“鸽巢问题”在学习、生活中的广泛应用，增强学生对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣，发展抽象能力、推理能力和应用能力。

第五组

       来自冯艳萍名师工作室张璇老师说课的内容是“发现内在关联，促进单元整体学习——六年级的《圆》”。张老师通过全面分析一个单元的教材，以现实生活素材为教学切入点，创设一个具体的教学情境，引发了学生的好奇心，从而积极投入到探索活动中。通过启发式与探究式教学，引导学生掌握圆的基本概念及计算方法。在反思中意识到需加强对学生应用题训练，以提升解题能力。

       这次的说课分享活动，不仅是对学员们学习成果的肯定，更是对国培计划实施效果的展示。它传递出的是一种力量，一种信念，那就是通过不懈的努力和持续的学习，每一位教育工作者都能成为引领学生成长的明灯，每一位学员都能在教育的天地里绽放光彩。

       安全是教育工作的重要组成部分，是保障师生身心健康和生命安全的重要前提，也是保持学校正常的教育教学秩序、维护社会稳定和建立和谐社会的具体体现。5月31日下午，我们有幸听到来自中小学安全教育与安全管理专业委员会理事；宁夏回族自治区首批校园安全专家资源库成员，全区校园安全规范化建设、能力建设核心成员马宏亮老师的讲座《知行合一 履职尽责——赓续安全育人血脉，落实教学安全流程》

       马老师结合典型案例和真实的学校安全事故，帮助各位老师明晰教育教学中的安全事故归责的各种情况。提出数学课堂安全中需要注意的一些细节：指导学生听、指导学生读、指导学生写，手脑结合注重实践的习惯；教师如何去“管”好学生？怎么“查”？从全局上、根本上、长远上防风险、除隐患、保安全及应对策略的深刻分析。

      平不肆险，安不忘危。在马老师的安全教育知识讲座中我们学习到了很多实用的知识，对于日常的教育教学安全管理工作起到重要指导作用。遵生命之道，彰师德之风，让我们携手守住安全底线，守护师生健康平安！ 

      6月1日上午，“国培计划（2024）”宁夏回族自治区区级小学数学骨干教师培养对象培训结业典礼隆重举行。

心得感悟与分享



    学员代表任小娟、马晓梅、齐明珠、郭丽芬、田智梅就此次培训做总结交流。她们用真挚的情感和生动的语言，分享了在国培计划中的学习经历和成长故事。有的讲述了如何在专家的指导下突破教学难题，有的描述了自己如何将所学知识应用到实践中，取得了显著成效。他们的故事激励着在场的每一个人，也展现了国培计划培养人才的卓越成果。

     这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教学名师的课堂教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有各小组的互动讨论。通过这十几天的学习，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的15天，也是促进我们教学上不断成长的15天。

      习总书记说过“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品德、品行、品味的‘大先生’”，韩愈在《师说》中也曾说道:“师者，所以传道受业解惑也”。教师以教书育人为天职，教书即教授课业，解除迷惑，育人即传授伦理道德，启迪孩子心灵。在这样的时代背景下，教育不能只是灌输知识，更要培养孩子的创新适应力、实践技能，培养孩子的个性、健全人格、全面素养的人格。 

      最后，培训班班主任王春利老师在结业典礼上发表讲话。王老师充分肯定此次国培项目取得的斐然成绩，同时，王老师提出希望，参训教师要学以致用，把学到的新理念、新方法应用于课堂教学，持续提高自身教学能力和专业化水平，把学到的知识、经验、技能形成成果并加以推广应用，切实做到培训一人、带动一校、辐射一方。

      培训有终点，学习无止境。正如王老师在结业典礼上讲到：国培的目的不仅仅是完成当前的培训任务，而是以国培培训为模式，促成教师学用转化，从根本上提升教师教育教学能力。下一步，教师们将站在一个更高的起点，朝更远的方向出发。

      结业典礼在一片欢声笑语中落下帷幕。这次培训虽然结束，但教师们的学习之路仍在继续。他们将带着满满的收获和信心，回到各自的工作岗位，为教育事业的发展贡献自己的力量。

      5月17日--6月1日为期15天的培训圆满结束。通过这次的培训，不仅提升了专业素养，还拓宽了教学视野。在今后的小学数学教学中，我们将探索更为科学有效的教学方法，把小学数学教学放在立德树人的背景下进行探索，放在与未来连接路径上进行创新，放在发展学生核心素养的维度中进行实践，用心用情奋力谱写小学数学学教育发展新篇章！